2、3、4的乘法口诀教案教学设计

《2、3、4的乘法口诀》教学设计

教学内容

：人教版二年级数学上册第四单元

教学母的及要求：

1、使学生学会1,4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。

2、记住2、3、4的乘法口诀。

3. 培养学生初步的观察、总结能力。

教学重点、难点: 使学生通过活动经历乘法口诀的编写过程，

掌握推导2、3、4的乘法口诀的方法。

教学方法:启发式

教具准备:图片、小棒、小黑板

整体设计思路: 1、把问题融入到生活情境中，创设有趣的情景使学生快乐学习。乘法口诀不仅具有科学性而且读起来还朗朗上口，借助生活中的向日葵、排小棒，和学生喜欢的小乌龟等来引导学生进行观察、分析，引出几个几怎样写乘法算式，有乘法算式归纳出相应的口诀。

2、培养学生初步的观察、总结能力。在活动中现有教师有意识的引导和培养学生观察2的乘法口诀一一推出的过程和方法，试着让学生在动手做一做当中了解3的乘法口诀，4的乘法口诀的推导就有学生独立完成，在整个教学的过程中注重学生自主学习的培养。再通过各种不同的活动方式来反复强化记忆和运用2、3、4的乘法口诀的规律，最后通过课堂达标卡来检测学生在本节课堂教学中掌握知识的程度

，为下节课的辅导准备。

教学过程: 一、复习旧知:(3分钟) 师:我们已经学习了5的乘法口诀，大家记了吗,那好老师要和大家做一个对口令的游戏，我说口诀的前半句，你说口诀的后半句准备好了吗,(一五、三五、四五、五五、二五)。(通过复习5的乘法口诀和回忆其学习编口诀的过程为新知识的学习做铺垫，更顺畅的迁移到2、3、4乘法口诀的学习) 二、导入新课:(1分钟)看来呀同学们真的记住了，那今天我们就用学习5的乘法口诀的方法来学习2、3、4的乘法口诀，(板书课题) 三、讲授新课:(17分钟) 1、学习2的乘法口诀

张老师这有一组图片，请你说说你看到了什么,(出示图1) 谁来说说, 生:一颗幼苗上有两片叶子。

师:两片叶子就是一个2，一个2的乘法算式怎么写呢

,谁来说说看,(生说师板书1×2=2 2×1=2) 师:看着这个算式你能编出一句乘法口诀吗,同桌先说一说。

谁来说说你们商量的结果,(生说师板书一二得二) 师:大家同意吗,我们来读一遍。

师:看到有两片叶子的是一个2，可以写成算式1×2=2 2×1=2得出的口诀是一二得二，现在请你看这幅图片，两颗幼苗是几个2呢,(出示图片2) 师:对、两颗幼苗就是两个2，你会写乘法算式吗,乘法口诀又怎么编呢,同桌商量一下。

师:谁来说乘法算式，生说师板书;口诀怎么编，生说师板书。

师:2的乘法口诀有几句呀,我们一起来读一遍。

(借助学生常见的事物，引导其观察事物的特点，引入乘法口诀的学习，培养学生学习数学的兴趣，并且为口诀的编制提供直观的依据，便于学生理解口诀的意义。在教学中老师充分引导学生观察、猜测，鼓励学生敢于发言经历编口诀的过程3、4的乘法口诀是放手让学生通过观察、小组合作的方式自己试着编口诀对口令，体现新课程中学生自主学习的理念) 2、学习3的乘法口诀。

师:请同学们拿出小棒摆出一个三角形。谁来说一说你用了几根小棒,生:3根

师:表示几个3呢,你会写乘法算式吗，口诀怎么编呢,同坐先说一说。

师:一个3的算式怎么写谁来汇报，生说师板书。(1×3=3 3×1=3) 师:口诀呢,补充板书。我们来读一读一三得三。

师:听老师的要求，先摆出两个三角形，再想一想算式和口诀怎么写。师谁来说一说你想到的算式。(板书2×3=6 3×2=6)口诀二三得六

师:如果摆出3个三角形，表示几个3? 谁会写算式, 口诀呢, (生说师板书。) 师:三的口诀共有几句，那2的口诀呢, 咱们一起来读一读这些口诀。。

师:我们学习了2、3 的乘法口诀，下面我们用同样的方法来学习4的乘法口诀。

3、学习4的乘法口诀。

师:张老师这还有一组图片，谁来读读这句话, 师:想一想在练习本上写出乘法算式和它的乘法口诀。

师:别着急，这还有3张图片呢，想一想两只小乌龟是几个4,3只小乌龟是几个4呢,看清楚想好了就在练习本上写出乘法算式和口诀。

(学生自学，教师巡视)汇报

师:谁来说说一个4的乘法算式，口诀。(板书) 师:2个4的，3个4的;4个4的

师:4的口诀有几句,咱们一起来读读他。

师:咱们学了这么多的乘法口诀，1的乘法口诀是什么呢你知道吗?(一一得一) 四、巩固新知(4分钟) 你们想记住这些乘法口诀吗?咱们小声的读一读，记一记。

五、游戏(拍手儿歌)(3分钟) 师:同学们小青蛙看到大家学的很认真，也来了兴趣想考考你们，对口令吧。

1只青蛙1张嘴，2只眼睛，4条腿。

2只青蛙2张嘴，4只眼睛，8条腿。

3只青蛙3张嘴，6只眼睛，12条腿。

4只青蛙4张嘴，8只眼睛，16条腿。

(通过对口令的游戏巩固本节课的新知识点，使学生喜欢乘法口诀，充分了解数学来源于生活，在游戏活动中背诵、加深理解口诀的含义。) 四、巩固训练(达标卡)(10分钟) 1、找朋友

3×2=6 三四十二

4×3=12 2×2=4 二三得六

4×1=4 3×4=12 二二得四

1个4 1×4=4 三三得九

3个3 3×3=9 一四得四

2×3=6 2、把口诀补充完整

二四( ) 一三( ) 四( )十六

一一( ) 二五( ) 三( )得九

(用不同的方式引导学生进行新知识的内化，使教学目标真正的落实到位) 五、课末小结:(2分钟) 这节课你学会了什么, 板书设计: 2、3、4乘法口诀

1×2=2 一二得二

2×1=2 1×3=3 一三得三

3×1=3 2×2=4二二得四

2×3=6 二三得六

3×2=63×3=9 三三得九1×4=4 一四得四

4×1=42×4=8 二四得八

4×2=8 3×4=12 三四十二

4×3=12