解决问题优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

解决问题教材分析：简单的小数加减法是在学生学过万以内数的加、减法和初步认识小数含义的基础上教学的。教材创设了学生十分熟悉的购物情境，学生能根据自己的生活经验提出问题并解决问题。教材出现了学生十分熟悉的场景，学生能根据自己的生活经验提出问题并解决问题。例题着重解决两个一位小数相加和两个一位小数相减的问

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-19 20:21:00

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学校：枞阳县麒麟镇岱鳌小学

解决问题优秀教学设计说课稿

未知

2018-04-19 20:21:00

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关键词：解决问题优秀教学设计说课稿

正文

解决问题

教材分析：

简单的小数加减法是在学生学过万以内数的加、减法和初步认识小数含义的基础上教学的。教材创设了学生十分熟悉的购物情境，学生能根据自己的生活经验提出问题并解决问题。教材出现了学生十分熟悉的场景，学生能根据自己的生活经验提出问题并解决问题。例题着重解决两个一位小数相加和两个一位小数相减的问题。教材没有总结出小数加、减法的计算法则，只是强调让学生从小数的含义来思考，这样能促进学生加身深对小数含义的理解。

小数加减法的计算方法基本相同；计算的重点、难点都集中在小数点的处理问题上。教材把小数加减法放在同一个例题中进行教学。这样既能突出知识之间的有机联系，又能节省教学时间，使学生能以较快的速度形成小数加减的良好认知结构。

学情分析：

本学期，学生刚刚学习过小数的意义和性质。三年级下期，学生已根据整数加减法和购物付钱的生活经验对一位小数加减法进行了初步学习，这些都为学生利用旧知自主学习新知奠定了坚实的认知基础。

教学目标：

1.理解并掌握一位小数加减法的计算方法，能正确进行一位小数的加减法计算。

2.通过解决有关小数的实际问题，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

3.通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识和主动探究精神。

教学重点：

理解并掌握一位小数加减法的计算方法。

教学难点：

差的整数部分是0的小数减法的计算方法。

教具准备：

课件

教学过程：

一、复习旧知，引入新课

1课件出示情境图，提出问题：

月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

2 课件出示问题，让学生自主解决

二

创设情境，探究新知

（一）收集信息，明确问题

课件出示情境图

让学生说说从图中，你知道哪些数学信息？

2 出示问题，让学生自主阅读并分析

说说题目的条件与所求的问题

（二）分享过程，感悟方法

学生自主探究如何解决问题

小组讨论，鼓励学生采取多种方法解决问题

学生讨论，教师巡视并加以指导

小组代表总结发言，说说本小组的解决方案，教师及时总结指正，板书

提出问题：这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？

你能用其他的方法进行检验吗？

学生小组讨论，代表发言

5 小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

（三）体会感悟，深化理解

课件出示题目，改变条件如何解答

学生小组讨论，尝试回答

三、巩固练习，提升认识

1 课件出示图片，学生尝试回答

2 课件出示题目，小组讨论并回答

四、课后总结

同学们，这节课你们有什么收获？关于小数的加减法，你有什么要提醒大家注意的？

五

作业布置

作业：第99页练习二十一，第6题、第7题。

六

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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