整理和复习板书设计

表内除法（一）的整理和复习

温丈子小学

刘秘侠

教学内容:教科书第26页整理和复习

教学目标：

1、复习乘除法的含义，巩固用2-6的乘法口诀乘商，沟通乘法与除法的内在联系。

2、通过学生的自主探究、独立思考，提高学生的计算能力和锻炼学生用数学知识解决问题的能力。

3、通过用数学知识解决身边的实际问题，培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。

教学重点：理解除法的意义，及会应用除法口诀求商。

教学难点：会用除法运算解决简单的实际问题。

教学准备：课件

教学过程

课前学生看数学书的7页到25页，看一看第二单元都有哪些内容？

一、复习引入

天天口算

2×5= 3×5= 4×5= 6×3= 4×9= 8×4= 7×3= 6×2= 生活中，我们常常会用到整理，今天我们就一起来对表内除法（一）的知识进行整理和复习。

板书课题：表内除法（一）的整理和复习

师：有关表内除法（一）的知识，你知道哪些？

生：除法

（1） 板书：除法的初步认识（2）

师：还有哪些内容？

师：根据什么计算除法？ 生：用2-6的乘法口诀求商（3）

师：学除法要干什么呢？ 生：用来解决实际问题（4）

教师小结：这节课我们就对这些知识进行整理和复习！

二、复习整理

（一）平均分

除法的初步认识

用乘法口诀求商

1、师过渡：我们在解决什么问题的时用除法来解决？

生：平均分（师板书）

师：什么叫平均分？

生：每份分得同样多叫平均分。（师板书）

2、师过渡：下面就来实践一下。

师：有十个苹果，如果请你来平均分，你会怎么分？生思考

请一名同学到台上来分，并列出算式

3、请上台的同学向大家介绍一下：你是怎么分的？

4、师：谁还记得除法算式中各部分的名称？

学生回答，教师板书：被除数、除数、商

生：运用乘法口诀求商

师：那句口诀

6、师：看这个图，除了用这个算式表示图意，还可以怎样列式？

生回答列式

师：这个算式又表示什么意思呢？

生：有10个苹果，每5个分成一份，分成了2份。

师：这道算式又是用哪句口诀求商的？

生：二五一十

7、

用乘法口诀求商(课件) 总结用乘法口诀求商的方法

8、除法中被除数和除数相同的情况，除数是1的情况

三、闯关大本营

第一关：基础关

1、完成口诀说算式（课件）

2、看图写算式

3、算一算

师过渡：同学们的计算功底真的很扎实，动脑思考能力怎么样呢？

第二关、能力关

1、有24本练***均分给6人，每人几本？

2、有24本练习本，每4人一本，可以分给几人？（总结）

第三关、应用关

师：咱们班级的孩子真聪明，成功的进入了应用关。

1、有10根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？

2、有10根孔雀羽毛，插在2个花瓶里。一个花瓶里插6根，另一个花瓶里插几根？

第四关、挑战关

（ ）÷3=（ ） （ ）÷（ ）=6 怎样想到的？

根据乘法口诀

怎样做到不重复、不遗漏呢？

按顺序背诵乘法口诀

四、总结提升

这节课，我们对表内除法（一）的知识进行了整理和复习，对除法的认识、用2到6的乘法口诀求商和解决问题这三部分知识进一步的进行了巩固，通过大家的表现，老师看得出同学们都有自己的收获，只有像这节课这样把看上去凌乱的知识联系在一起，我们才能把知识学的更加扎实！