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解决问题ppt课件教学实录｜教案在线预览

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关键词：解决问题ppt课件教学实录

正文

教学设计

第

七

单

元认

识

时

间

一、课题：认识几时几分

二、教材分析:（单元）

三、教学目标：

1、使学生认识钟面刻度，能正确的读、写钟面时刻，知道1时=60分，初步建立时间观念。

2、学生积极参与知识的形成过程，通过观察、尝试、操作、讨论等活动，培养学生认真观察、善于思考的好习惯，探究合作、实践操作的能力。

3、教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，即一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

四、教学重点: 认识时间单位，知道1时=60分，掌握“几时几分”这种读取时间的方法。

五、教学难点：理解时与分的关系，掌握“几时几分”这种读取时间的方法。

六、教学方法：情景教学法、动手操作，合作交流

七、教学准备：钟面模型

八、教学过程：

教学步骤

师生活动（集体备案）

一、课前游戏，“开火车报数”

二、复习旧知，导入新课

备

注（个人修改）

一、

激趣

导入

1、引起好奇，激发兴趣

同学们，今天的课堂上来了一位老朋友，他说：上学期和大家一起学习了整时和半时以后，很想念大家，二、探索、

你们看他是谁？——出示，卡通小钟发现、

表

与

熟悉

2、复习旧知、树立信心

3、导入课题

每天我们都离不开时间。——出示一些生活中的时间。

今天我们来继续认识时间。

板书：认识时间

三、合作探究，学习新知识

1、观察学具钟，合作交流，认识三、合作、钟面刻度。

理解、

掌握

分

与展示

2、课件演示，自主探究，认识时、（1）认识时：（2）认识分： 3、动手实践，发现：1时=60分

请同学们拿出自己准备的小闹钟，拨一拨，看一看分针走一圈，时

针走了几大格，并在同桌互相交流自己的操作结果。

你发现了什么？

我们发现分针走1圈的同时时针正好走1大格。这说明了时针和分针有什么关系？

4、汇报收获——把同学们发现的新知识总结一下。

5、创设新认知冲突，学会认、写钟面时间

（1）认读时间

（2）书写时间

四、巩固、

应用、

与拓展

四、动手实践、巩固新知

创设情境：牛牛把大家的钟表修好了，几个小动物和牛牛约好时间去取。请同学们把钟表拨到他们约好的时间。

①小狗8时40分去取。先提示，在拨表。40分时，分针应该指到数字几？时针的位置呢？

②小羊10时15分去取表。

③小猪11时30分去取表。

问：11时30分还可以怎么说？（11时半）为什么？（引导学生发现：分针正好走了半圈。）

小猪贪睡，迟到了5分钟，该怎么拨？再拨过5分钟。分针该指到几呢？

小猪听了同学们的劝告变得不贪睡了，结果又早到了5分钟，这又该如何拨表呢？向前拨5分钟。分针指到5

五、课外

上。

延伸

2、小明的时间

（1）我会看，我会填

这是小明一上午的作息时间表，这样安排的上午一定会有很多收获的。希望同学们也都能合理安排好时间，做时间的小主人。

（2）我会拨、我会写：

小明是个孝顺的好孩子，周末要和妈妈坐火车去看望基地的奶奶，而从仙河镇到西城的汽车是30分钟发出一辆，早晨6 ：30发出第一辆，小明要坐第三辆，应该是几时发车？五、全课总结

，课外延伸

——引导学生自己总结：

今天我们又愉快的渡过了一节课，你都有些什么收获呢？

板书设计：

教学反思：

资料摘要

解决问题ppt课件教学实录