整理和复习全国优秀课堂实录

开远市羊街中心校2018年春季学期

一年级数学活动单导学案

学校：班级：教师：

美伍小学 二年级 彭海凤

2018年4月

第2单元

课

题

整理和复习

课

型

新授课

教案编写

彭海凤

1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。

2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的教 学

乘法口诀求商。

目 标

4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

教

学

重难点

该内容

学情分析

本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践经验。为此，教学时要借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境——参观科技园的准备活动。使学生在具体的情境中认识“平均分”，了解“每份同样多”的生活实例，通过直观操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法，使学生理解除法的含义，紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情境，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。

复习重点：用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题

教具准备

教学课件

第 1 课时

教学时数

一课时

学生活动单

【学习目标】

1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。

2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

3、使学生初步认识乘、除法之间的

教师导学案

一、加深除法含义的认识

（一）举例说明“平均分”的含义

什么是平均分？用自己的方式举例说一说。

（二）写算式，说除法各部分名称

根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。

关系。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀二、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式

求商。

4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

【活动方案】

活动一

： 举例说明“平均分”的含义

（一）复习2～6的乘法口诀

将下面的乘法口诀补充完整。

一（ ）得一

二（ ）得六

（ ）四十二

四五（ ）

二六（ ）

五（ ）三十

什么是平均分？用自己的方式举例（ ）六三十六

说一说。

活动二

： 写算式，说除法各部分名称

（二）巩固用乘法口诀求商

根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式。

（三）应用口诀求商

看谁算得都对。

6×2＝ 12÷3＝ 36÷6＝ 71－50＝ 18÷6＝ 17－9＝

16÷4＝ 30＋6＝ 30÷6＝ 3根据自己的例子，写出除法算式，并指出÷3＝ 25＋5＝ 8÷2＝

被除

4×5＝ 24÷4＝ 20÷5＝ 18÷3＝

三、运用所学知识解决问题

（一）列式计算

活动三

： （一）复习2～6的乘法口诀

（二）巩固用乘法口诀求商

（三）应用口诀求商

【检测反馈】

（一）列式计算

1. 14个◇，每2个一份，可以分成几份？

2. 被除数是30，除数是5，商是几？

3. 25里面有几个5？

（二）解决问题

有24本练***均分给6人,每人几本? 1. 读一读，你知道了什么？

2. 能列出算式吗？

1. 14个◇，每2个一份，可以分成几份？

3. 为什么用除法算？怎样算的？

2. 被除数是30，除数是5，商是几？

3. 25里面有几个5？

（二）解决问题

4. 解答正确吗？

（三）辨析练习

（1）每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花瓶有24本练***均分给6人,每人几本? 可以插多少根？

1. 读一读，你知道了什么？

2. 能列出算式吗？

3. 为什么用除法算？怎样算的？

4. 解答正确吗？

（三）辨析练习

（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛可以插几个花瓶？

（3）有10 根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？

（4）有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。（1）每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花一个花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根？

瓶可以插多少根？

四、总结

（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根1．请学生谈收获。

孔雀羽毛可以插几个花瓶？

2．教师总结： （3）有10 根孔雀羽毛，平均插在2个五、课堂作业

花瓶里，每个花瓶插几根？

作业：本单元结束了，你想说些什么？

（4）有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶

里。一个花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根？

整理和复习

除法的初步认识：每份分的同样多，叫平均分。

除法计算——运用乘法口诀求商

板书设计

教学反思