第18课 科技文化成就PPT及课堂实录内容

第18课科技文化成就

课标要求

了解“两弹一星”和杂交水稻等，认识科学技术的重要作用。

教材分析

本课属于八年级下册第六单元科学技术与社会生活的第一课，分为三个子目：从“两弹一星”到漫步太空，杂交水稻与青蒿素，文化事业的发展。重点讲述了建国以来我国取得的科学技术成就，因此在本课设计中，我重点讲述了我国的科技成就，文化事业的发展内容较少，比较简单，把其内容放入了课前学习之中。本课内容从单纯的知识角度看，并不难，却比较枯燥。但是本课蕴含了大量的情感态度价值观的资源，可以在教学中充分利用，以培养学生对新中国科技成就的自豪感，并产生热爱祖国的情感；也能学习科学家们的精神，成为对自己的一种鼓励和鞭策。

学情分析

八年级的学生经过一年多历史知识系统学习，已经了解了新中国苏经历的历程，这对于理解新中国取得科技成就的背景有所帮助。学生对近几年来取得的科技文化成就通过电视等媒体有所了解，这为学习本课打下了基础。但是由于所处年代，他们对“两弹一星”、“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻、青蒿素等重大科学技术往往只有模糊肤浅的认识，对老一辈科学家默默无闻、艰苦奋斗的献身精神不太熟悉、不够理解。

教学目标

1．知识与能力：了解新中国成立后科学技术和文化事业的主要成就，包括“两弹一星”、航天成就、杂交水稻和“双百”方针；了解杰出科学家的事迹，包括钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等相关历史知识。

2．过程与方法：搜集和整理有关钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等相关资料，学习查找和收集材料的方法。通过讨论，理解“两弹一星”对我国的重要意义。

3．认识这些科学家成功的共同原因，学习他们为振兴中华刻苦钻研、奋发图强的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统。

教学设计

本课内容较多，较杂，但是内容难度不大，主要讲述了新中国成立以来我国的科技文化成就。在本课设计之中，考虑到内容比较多，比较杂，但是难度不大，所以本课我把文化部分让学生课下自学，重点讲述我国的科技成就。结合今年比较火的电影《流浪地球》，刘培强升上太空，像一颗星星一样保护着地球。其实在我们共和国的历史中，也有很多像刘培强一样的人，成为守护共和国的星星。所以我把本课命名为共和国之星。本课以人物为主线，主要通过邓稼先，钱学森，袁隆平，屠呦呦人物，了解我国的科技成就，以国家安全为暗线，贯穿全课。新中国成立之初，我国面临着核威胁，粮食问题，疟疾的威胁，严重威胁了我国的国家安全，因此我把本课分为三个篇章，第一篇章：长空铸剑卫家国，主要讲述“两弹一星”和载人航天，解决了威胁我国的核威胁问题。第二篇章：忧国忧民谋福祉。主要讲述袁隆平和屠呦呦解决了我国粮食安全问题和疟疾问题，维护了国家安全。第三篇章：国之复兴看今朝，主要讲述近些年我国所取得科技成就，中国从弱变强，中华民族逐渐实行复兴，在

复兴的道路之中，维护国家安全非常重要，但是国家安全不仅仅依靠这些伟大人物来维持，作为中学生我们也可以做出力所能及的事，让学生知道国家安全与我们息息相关。

教学方法

讲解法、探究法、直观教导法。

学习方法

分组讨论法、材料分析法、情景教学法

重点

建国以来的重大科技成就和杰出科学家为国争光的动人事迹。

难点

认识国家安全的重要性。

《流浪地球》中刘培强升上太空，像一颗星星一样保护着地球。其实在我们共和国的历史中，也有很多像刘培强一样的人，成为守护共和国的星星。今天就进入我们的新课学习。共和国之星——科技文化成就。

一、长空铸剑卫家国

1．小组展示

全班分为4个大组。第一组：“两弹一星”组，第二组：载人航天组，第三组：袁隆平团队，第四组：屠呦呦团队。要求：通过搜集资料，自主学习介绍每个团队研究方向，所取得的成就，以及产生的意义等，并完成课前任务单上传。

通过自主学习让学生对本课的知识有所了解。

2.两弹一星

建国初期，我们打了一场战争——抗美援朝。在这场战争之中，我们遭遇了前所未见的威胁。展示史料：

史料一：战争中，麦克阿瑟狂妄地建议，美国应投掷20至30颗原子弹轰炸中国，在中朝之间沿鸭绿江设置一条放射性地带。

史料二：“再没有哪个国家像中国那样更接近遭受核攻击了”——劳伦斯・弗里德曼《核战略的演变》

师：建国之初我们遇到了什么威胁

生：核威胁。

师：面对这样的威胁我们怎么办？

史料三：在今天的世界上，我们要不受人欺负，就不能没有这个东西（原子弹）。——***

生：自己发展核武器。

在发展核武器的过程之中，邓稼先起到了非常重要的作用。展示微课，了解邓稼先和核武器研制的过程，学生观看完微课，回答两个问题：

问题一：邓稼先他们在研究核弹的过程中遇到了哪些困难？

问题二：从视频中可以看到邓稼先身上的什么精神？

通过微课视频，让学生感受以邓稼先为代表的科学家们崇高的爱国主义精神和无私奉献精神。

史料四：

国名

时间

美国

7年零4个月

苏联

4年

英国

4 年零7个月

中国

2年零8个月

通过展示史料，我们在建国之初如此艰难的情况下，却在短时间内完成了从原子弹到氢弹的跨越，更加彰显其成就的伟大，也更加彰显老一辈科学家们的伟大。

史料五：时任美国国防部长的麦克纳马拉傲慢地说：“没有足够射程的导弹，原子弹无从发挥作用。从现在看，五年内，中国不会拥有运载核武器的工具！”

通过材料看出，原子弹成功爆炸后，还需要发展其运载发射工具——导弹，从而引出钱学森。

介绍钱学森的归国路，让学生再次感受到科学家们的爱国精神和奉献精神，并介绍在钱学森的带领之下，我国导弹和卫星相继取得成功。

探究活动：中国为什么要发展两弹一星？

史料六：中国人民不愿意有原子弹，但不能不准备研制原子弹。因为当核讹诈的大棒在头上晃来晃去的时候，一个受尽苦难却不甘屈辱的民族不能没有这个东西。——周恩来

史料七：如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。——邓小平

通过探究讨论让学生理解国防现代化程度集中反映了一个国家的科技发展水平和综合国力，影响到它的国际地位。我国研制原子弹是为了粉碎核威胁，打破核垄断，维护国家安全。

3.

载人航天：

通过时间轴简单介绍我国航天事业所取得的成就。

二、忧国忧民谋福祉

随着“两弹一星”的成功研制，解决我国所面对的核威胁，但是新中国成立之初，还面临着其他威胁：如粮食威胁和疟疾威胁，这些威胁都危及着国家安全，我们该如何解决这些威胁呢？

1.袁隆平

材料一：

材料二：

通过两段材料展示袁隆平研究过程的艰辛以及所取得的重大成就及意义。

2.屠呦呦：

介绍屠呦呦的成就。并通过图表展示青蒿素发现所带来的重要意义。

三、国之复兴看今朝

1.

观看视频解决两个问题：

问题一：从视频中我们看到中国有哪些新的科技？

问题二：中国发展的现在有什么变化？

通过视频，了解我国近些年所取得的科技成就，增强民族自豪感。让学生了解到从新中国建立我们一穷二白到现在走向强大，逐步实现民族复兴。

但是中华民族复兴的道路并不是一帆风顺，面临很多问题威胁国家安全，为此我国颁布了《国家安全法》，将每年的4月15日定为全民国家安全教育日。同时举两个例子，让学生们理解国家安全与我们每个人息息相关。

2.

小组讨论

中学生为维护国家安全，能够怎么做呢？

通过讨论让学生对国家安全对实现中华民族复兴的重要性。正如******所说：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，保证人民安居乐业，国家安全是头等大事”

3.课堂练***板检测本课所学内容。

共和国之星

一：长空铸剑卫家国

二：忧国忧民谋福祉

三：国之复兴看今朝

教学反思

本课在设计上，思路较清晰，但是在实际教学过程之中，教师语言不够清晰，不太生动。同时学生谈论比较深入，展示比较好，但是教师的点评和引导不够，导致课堂呈现的效果比较单一，不够出彩。在这堂课中，教师的作用过于明显，导致课堂进程不太自然。在之后的改进之中，还需更加凸显学生的主体地位。