第14课 中国共产党诞生名师教学设计

课题: 14、中国共产党诞生

科目

历史

课型

新授

课时

1课时

时间

10.31 授课

1、知识与能力：了解马克思主义的传播、中国共产党第一次全国代表大会、中国共产党第二次全国代表大会、全国工人运动的高涨等基本史实。通过对中国共产党成立的历史条件的学习，培养学生的综合分析能力。

2、过程与方法：采用直观教学法，运用历史图文资料，讲解中共成立的历史条件；运用自学、质疑、分组讨论法，学习中国共产党的成立及其伟大意义。

3、情感态度与价值观：通过学习中国共产党的成立，使学生认识到中国共产党是中国革命的坚强领导核心，是一个伟大的政党。中国共产党领导中国人民取得民族独立，走向了繁荣富强。

教学重点

中共一大的召开，中国共产党诞生的意义

教学难点

马克思主义在中国的传播

初二学生已具备一些历史知识及分析能力，但对于历史条件的分学情分析

析，会议的学习等兴趣不强，因此，教师要创设历史情境，拉近学生与历史的距离，引导学生主动学习主动思考。

学法指导

分析归纳法

合作探究法

以学生自学为主，以多媒体为辅助教学手段,教师进行适当引导及教学方法教学及时评价、点拨、总结。

用具

多媒体、导学精要。

思想：

1、历史条件： 阶级：

组织：

中国共产党的诞生 2、诞生标志：中共一大的召开（建党） 板书设计

中共二大的召开（制纲）

3、诞生意义：开天辟地，焕然一新

教学流程及内教师活动

学生活动

设计意图

容

一、导入新课

温故知新：同桌复述知识点。

复习旧知学生回答。

过渡：五四青年节是为了纪念并提出问

伟大的五一运动，那么，同学题，引导

们知道七月一日是什么节日学生思

吗？由建党节导入新课。

考，激发

学生兴

趣。

教教学目标

材分析

学史使人明智1

二、学习探究

1、自主学习

2、自学检测

3、探究释疑

中国共产党诞生的历史条件

4、中共一大的召开

5、中国共产党诞生的意义

出示要求：自主学习，完成导学精要设问导读；

出示要求：完成自主检测，小组核对并展示（完成最快的一组展示）；

出示要求：小组交流概括中国共产党诞生的历史条件。

出示：条件空缺

教师出示材料、图片，引导学生理解中国共产党诞生的历史条件。

组织学生以小组为单位汇报中共一大召开的相关知识点。

点拨：中共一大的召开地点。

组织学生速记知识点。

组织学生思考：陈独秀当选书记的原因。

小组讨论：焕然一新“新”在哪里？

出示各阶级救国方案及结果，得出结论：只有共产党才能救中国。

标注课本。

培养自学能力。

调动积极做题，核对，展示（黑性，检测板书写）

自学效果。

交流概括。

回答。

观看PPT，听讲，回答，突破难理解。

点。

组长分配任务回答。

落实知识

点。

浏览65页相关史事。

补充重

点。

速记。

当堂识记

提高课堂思考回答。

效率。

培养学生

的分析能

力。

小组讨论，回答。

理解中国

共产党诞

生的意

义。

学史使人明智2

6、中共二大召开

7、全国工人运动的高涨

三、易错易混归纳

四、巩固提升

五、情感升华

组织学生思考中共一大与中共二大党纲的区别，教师点拨。

出示：工人罢工图片

出示材料：得出罢工结果及教训。

PPT出示易错易混点：

理解中共二大的意义。

为国共合作做铺垫。

学生交流后回答。

易混警

示。

出示要求：完成题组一，核对

自主完成，小组交流，

展示质疑。

并展示。

学以致用，提高

做题能力。

播放视频：厉害了，我的国！

直观感受在中国共产党

的领导下，中国取得的

出示图片：中共十九大

落实情感巨大成就。

目标。

不忘初心，牢记使命。

领导学生高呼我们的宣言：永远跟党走共筑中国梦。

听课，理解

回答顶峰。

浏览材料，回答教训。

课堂小结

作业布置

课后反思

梳理板书

高效通

上下楼梯，轻声慢步，禁止打闹，禁止推挤。

安全提示

学史使人明智3