4a—4d名师教学设计1

执 笔

授课人

【课 题】

【学习目标】

【学习重点

难点】

【学法指导】

审 核

授课时间

课 型

姓 名

课 时

学案编号

1 No.1 Unit 1 Can you play the guitar?

第1课时

Section A (1a-1c)

1. 熟练读出，书写本节课的表示爱好的单词．

2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．

学会谈论自己或别人的能力. 教师复备栏或

学生笔记栏

A学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿；

B运用情态动词can 谈论自己在某一方面所具备的才能；

C成立同学们自己喜爱的各种俱乐部并为其制作海报。

【教学过程】

一、 导入（启发探究 3分钟）

在初中学习生活了以学期，你学会了什么？能做什么？下面请同学们相互展示，互相学习。

二、 自学（自主探究 6分钟）

学习任务一:认读并书写本课单词 ．. 1.个人自读，记忆单词．

2.小组互相检查读、写情况．

3 .写出下列单词并展示．

吉他_________ 跳舞__________ 游泳__________ 唱歌___________ 国际象棋_____________ 画画___________说话,说________________ 4.在小组内核对答案. 5.完成1a 将单词与图画匹配.

学习任务二:

学会谈论自己的能力并询问他人的能力

. 1.听录音完成1a,排序

2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话. 3. 练习下面的对话: Can you ----? Yes,I can. No, I can't. . 4. 听录音.圈出你听到的俱乐部

English club art club music club chess club swimming club

【教学过程】

5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话. A: What club do you want to join? B: I want to join ---- 学习任务三: 通过学习2的对话,学生可以就询问能力方面展开交际

1. 补全2中的对话

2. 两人一组,交流答案,相互翻译

3. 两人交流展示. 三、交流（合作探究 10分钟）

讨论如何询问第三人称能力的句型

Can he sing ? Yes, he can . No, he can't. Can Tom speak English? Yes,he can. No, he can't. What club does he want to join? He wants to join the chess club. 四、总结（引深探究 15分钟）

教师寄语：No man can do two things at once.)

总结一下在这节课中你所学的俱乐部的名称

五、练评（包含“考点链接” 应用探究 6分钟）

（教师寄语：Never do things by halves）

（一）按要求写出下列单词或短语

说英语_____________ 弹吉他_____________ 象棋俱乐部_____________下象棋______________ 英语俱乐部_____________ 音乐俱乐部__________ 美术俱乐部___________ 游泳俱乐部_____________ 参加___________ （二）选择

1. Can you ________ English? A. speak B. talk C. say D. tell 2. Can he __________ basketball? A. play B. plays C. playing D. / 3. My brother want ________ the chess club. A. join B. to join C. joins D.join to 4. Mary can play the chess________ she can't swim.

A. and B. or C. but D. so 5. His brother plays _______ piano every day. A. / B. a C. an D. the （三）补全对话

A. Can you ___________(唱歌)? B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)? A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部). B. I don't like ______________(象棋) A. What club do you want to __________? B. I want to join __________________(游泳俱乐部) 【教、学

反

思】

执 笔

授课人

【课 题】

审 核

授课时间

课 型

姓 名

听说课

课 时

学案编号

1 No.2 教师复备栏或

学生笔记栏

【学习目标】

1、要求掌握以下句式

（1）---Can he /she paint /speak English? ---Yes, he/she can. /No, he/she can’t.

(2) ---What can you do? ---I can play the guitar. (3) ---Can you play it well? ---No, I can’t.

2、要求掌握以下词汇：

名词：kid 形容词性物主代词：our Unit 1 Can you play the guitar?

第2课时

Section A 2a—2c

教材处理（增减、添加、改编、删除）：

【学习重点

难点】

【学法指导】

1.掌握并运用各种俱乐部的短语。

2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。

3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。

【教学过程】

一、导入（启发探究 3分钟）

．出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动： He／She can dance／swim／sing／"••But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。

二、自学（自主探究 6分钟）

自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ）

学习任务一: ：

熟练掌握各种俱乐部名称。

1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。

2.再听一遍录音,自己核实答案。

3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。

4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。

eg. A:What club do you want to join? B:I want to join the chess club. 5.小组展示。

6.写出以下俱乐部名称，看谁写的即快又正确。

英语俱乐部___________________ 艺术俱乐部________________________ 音乐俱乐部___________________ 象棋俱乐部________________________ 游泳俱乐部___________________ 足球俱乐部________________________ 三、交流（合作探究 10分钟）

学习任务二：听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。

1.听录音，用方框中的词完成2b对话。

能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。

【教学过程】

2.再听一遍录音,自己核实答案。

3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。

4.自读并背诵，然后展示。（个人展示与小组展示相结合）

学习任务三：完成2c部分。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种

群体意识

1.以小组为单位,根据2b对话,用2c中所给图画编新对话. 2.小组竞赛,展示新对话。

四、总结（引深探究 15分钟）

1、

试翻译以下短语，并讨论有什么不同？

弹吉他__________________ 踢足球___________________ 2、系统总结（教师寄语：只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.) Grammar Focus（语法总结）

Use the sentences on the blackboard to do the grammar focus. T:这两天我们学习了谈论人的能力。我们学习了情态动词（要求学生讲出）

S:can T:如果要表达会做什么，用什么词？不会什么，用什么什么词？

S:can, can’t

T:请大家看这些动词，有没有变化？

S;没有，是原形。

T:对，动词放在情态动词的后面，不管主语是第一、二还是第三人称，动词都用原形。请大家一定要记住这一规则。

五、练评（包含“考点链接” 应用探究 6分钟）

翻译下列句子. 1. 你会唱歌吗? 是的,我会. _________________________________________________________ 2. 我不会弹钢琴，但是我会跳舞. _________________________________________________________ 3.他会弹吉他吗？不，他不会

___________________________________________________________ 4. —

你想加入什么俱乐部? —我想加入英语俱乐部.

_________________________________________________________ _________________________________________________________ 5. Jane会下象棋吗? 不,不会.她会拉小提琴

__________________________________________________________ 【教、学

反

思】

执 笔

授课人

【课 题】

【学习目标】

审 核

授课时间

课 型

姓 名

课 时

学案编号

1 No.3 Unit 1 Can you play the guitar?

第3课时

Section A 2d 熟练运用以下句式：

--Can you …? --Yes, I can./No, I can’t.

–Can sb. do sth.? –

Yes, he/she can, but he/she can’t…./

No, he/she can’t, but he/she can….

要求掌握以下词汇：drums piano trumpet violin musician, rock band, Chinese Kungfu, festival 教师复备栏或

学生笔记栏

【学习重点

难点】

掌握以下词汇：

（1） 情态动词can, can’t

（2） 动词dance, swim, sing, paint, join （3） 名词art, music, guitar （4） 动词词组play chess, speak English, play the piano 难点

如何呈现can, can’t

【学法指导】

采用Classifying和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习、

【教学过程】

一、导入（启发探究 3分钟）

教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说．I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。 二、自学（自主探究 6分钟）

学习任务一：熟练掌握各种俱乐部名称。

1.听录音，在2a\2b听力对话。

2.小组检测背诵情况。

3.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。

4.小组展示。

eg. A:What club do you want to join? B:I want to join the chess club.

学习任务二：完成3b对话排序,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的

才能。

1.独立完成排序。

2.问同学正确答案。

3.小组相互核对答案，检查所排序结果。学生质疑，师生共同解惑。

4.自读并背诵，然后展示。（个人展示与小组展示相结合）

学习任务三：完成3b部分。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种

群体意识。

1.以小组为单位,根据3b对话,编新对话. 2.小组竞赛,展示新对话。

三、交流（合作探究 10分钟）

试翻译以下短语，并讨论有什么不同？

【教学过程】

擅长于__________________ 对……好___________________ 四、总结（引深探究 15分钟）

试总结:情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗? He/She/I/You/They can ______________(sing). 五、练评（包含“考点链接” 应用探究 6分钟）

（一）用词的适当形式填空。

1. Can Lin Tao _______(dance)? Yes, he _______(dance) very well. 2. Is your son good at ________(swim)? No, he can't ______(swim) at all. 3. Can you help ______(I) with ________(play) the piano? （二）句型转换。

1. I can have some milk and orange. (否定句）

I _____ have _____ milk ____ orange. 2. My daughter can play the drums. (提问）

_____ ______ your daughter ________? 3. His son does homework at school. (一般疑问句）

______ his son ______ homework at school？

（三）补全对话。

A: Hi, Liu Ying. _______ ________ do you want to join? B:I want to join the __________ ____________（象棋俱乐部）. A: Can you ____________? B: Yes, I can. I can paint ___________. Do you want to ______ the art club. A :No. I want to join the ________club. I can play _______ well. B: Really? Welcome to our club. A:________.

【教、学

反

思】

执 笔

授课人

【课 题】

【学习目标】

审 核

授课时间

课 型

姓 名

听说课

课 时

学案编号

1 No.4 Unit 1 Can you play the guitar?

第4课时

Unit 1 Section B 1a—2c

教师复备栏或

学生笔记栏

复习情态动词can用于“询问和谈论能力”的目标语言，掌握情态动词can的基本 用法；能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具有的才能；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告。

【学习重点

难点】

【学法指导】

难点：区分play the 乐器 和play 球类

采用Classifying，Role—playing，Comprehending in context和Skimming的学习策略利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，复习“询问和谈论能力”的目标语言并能灵活运用。

【教学过程】

一、导入（启发探究 3分钟）

1．观看教师出示的反映各种活动的图片、幻灯片或课件，谈论其所反映的活动：He／She can dance／swim／sing／…But I can’t dance／swim／sing／．．．等，学习表达活动的动词短语。 二、自学（自主探究 6分钟）

学习任务一:认读并书写本课单词

．

1.个人自读，记忆单词．

2.小组互相检查读、写情况．

3 .写出下列单词并展示．

吉他_________ 鼓__________ 钢琴__________ 喇叭___________ 小提琴_____________ 画画___________唱歌________________ 4.在小组内核对答案. 5.完成1a 将单词与图画匹配. 学习任务二: 学会询问他人的能力句型

. ---- Can you play the guitar? ---- Yes, I can. But I can't play the piano. 1.两人一组，练习对话

【教学过程】

2.利用1a中的乐器，做替换练习

3.小组竞争，展示成果

学习任务三: 学习2a,2b部分

1. 听录音，圈出你听到的单词

2. 核对答案，完成2a 3. 再听一遍录音，用方框中的词填写2b图表

4.核对答案，完成2b. 三、交流（合作探究 10分钟）

翻译：你会打篮球吗？ 不，我不会

你会敲鼓吗？ 是的，我会

根据上面两句话，讨论一下play的用法

四、总结（引深探究 15分钟）

乐器名词与the：乐器名词一般要和定冠词the连用，如：play the guitar弹吉他，play the piano弹钢琴，play the trumpet吹喇叭，play the drums击鼓，play the violin拉小提琴等。

五、练评（包含“考点链接” 应用探究 6分钟）

（一）选择

1. Can you help me________ my English? A. with B. of C. about 2. Bob can play_________ basketballbut can't play______ violin. A. the, the B. /, / C. the, / D. /, the 3. Miss Read is good _____ music.She can be good _____children in the music club. A. at, at B. with, with C. at, with D.with, at 4. Hi, Can I help you?________ A. Yes, please. B. No, I can't C. Yes, I can 5. Can he ______ it in English? A. speak B. speaks C. say D. talk （二）按要求完成下列题目

1. Can you play the v_______?

2.He can d_______ and sing. 3. I want to join the art c______. 4. Does he play the p_______ every day? 5.She's a m _______,she can play the guitar. 6.There are two ________(piano) in the music club in our school. 7.These ________(kid) are very lovely. 8.He can _______(play) the drums. 9.Can he play the guitar ________(good)? 【教、学

反

思】

执 笔

授课人

【课 题】

【学习目标】

审 核

授课时间

课 型

姓 名

听写课

课 时

学案编号

1 No.5 Unit 1 Can you play the guitar?

第5课时Section B 3a—4 重点

教师复备栏或

学生笔记栏

复习词汇guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，an，club，piano，drum，trumpet，violin，can，can’t；复习“询问和谈论能力”的目标语言。

【学习重点

难点】

复习词汇guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，an，club，piano，drum，trumpet，violin，can，can’t；复习“询问和谈论能力”的目标语言。

教学突破

通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活

【学法指导】

采用Classifying，Role—playing，Comprehending in context和Skimming的学习策略利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，复习“询问和谈论能

力”的目标语言并能灵活运用。

【教学过程】

一、导入（启发探究 3分钟）

二、自学（自主探究 6分钟）

学习任务一: 熟练掌握本课的9个单词。

1.个人自读，记忆本课单词。

2.小组互相检查单词读写情况。

3.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示．

音乐家__________ 那时，然后________是（表存在，状态等)____ _ 摇滚乐___________ 乐队____________ 演出,表演____________ 星期日_____________下午________ 中国功夫___________ 学习任务二:学习3a短文

1.自读短文,理解意思。

2.小组讨论短文意思。

3.小组展示,对抗组质疑纠正。

4.小组内复述、背诵短文。

学习任务三:学习3b 1..自读短文,用方框中的单词完成海报. 2.小组合作,翻译短文. 3.尝试背诵短文. 三、交流（合作探究 10分钟）

1. 翻译出下列短语: 打篮球________________ 打棒球_______________ 踢足球_____________ 弹钢琴_________________ 弹吉他________________ 敲鼓_______________ 2.翻译句子:

你会唱歌吗?_______________________________________? 他会打排球吗?_______________________________________? 我会唱歌,但我不会跳舞.______________ ___________________. 讨论一下情态动词can的用法___________________________ 四、总结（引深探究 15分钟）

【教学过程】

情态动词can的用法：情态动词can不能单独使用(简单回答除外)，后须接动词原形才能表达完整含义。在变成疑问句时，要将其移至句首，在变成否定句时，只需在其后面加not。Can一般有两种含义：(1)表示能力，意思是“能；会”，如：I Can swim.我会游泳。I call play the guitar．我能弹吉他。(2)用在主语是第一人称的疑问句中，表示征求意见，意思是“可以”，同may的用法，如：Can I help you? 我能帮助你吗? Can／May I know your name?我可以知道你的名字吗? 五、练评（包含“考点链接” 应用探究 6分钟）

（一）

完成句子. 1. Alan joins a rock b__________. 2. Can you play the v____________? 3. Are you good w_________ kids? 4. He can d__________ and sing. 5. Does he play the p__________ every day? 6. She's a m_____________, she can play the guitar. （二）用所给词的适当形式填空. 1. Beethoven is a famous_______________(music). 2. My uncle has three ____________(boy). 3. There are two ___________(piano) in the music club in our school. 4. These ________(kid)are very lovely. 5. He can _______ (play)the drums. （三）选择

1. Sorry, I can't play________ trumpet. A. a B. an C. the D. / 2. We want three good __________ for our band. A. music B. musician C. musics D. musicians 3 .—_______you paint? —No, I can't. A. Can B. Do C. Are D. Does （五）翻译句子

1.你会吹喇叭吗?________________________________? 2.我喜欢中国功夫.I like_________ _________ ________. 3.那些女孩不会讲汉语.Those girls __________ __________ __________.

4.我们学校音乐俱乐部想招收两名优秀音乐人才. We want two ________ _________ for _______________________. 【教、学

反

思】

执 笔

授课人

【课 题】

审 核

授课时间

课 型

姓 名

读写课

课 时

学案编号

1 No.6 教师复备栏或

学生笔记栏

Unit 1 Can you play the guitar?

第6课时Section B 3a—Self–check

【学习目标】

复习词汇guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，an， club，piano，drum，trumpet，violin，can，can’t；复习“询问和谈论能力”的目标语言

【学习重点

难点】

重点

复习词汇guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，an，club，piano，drum，trumpet，violin，can，can’t；复习“询问和谈论能力”的目标语言

【学法指导】

【教学过程】

运用Summarizing和Classifying的学习策略。在复习教学中，运用听写、提问、对话演练与检测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。

三、 导入（启发探究 3分钟）

引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第l部分的教学任务。

进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第l部分的学习任务。 二、自学（自主探究 6分钟）

学习任务一: 熟悉掌握本单元单词和短语。

1、自读并记忆单词5分钟。

2、组内练习，相互提问。

【教学过程】

3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。

跳舞__________________游泳_______________唱歌___________________ 画画_____________ ____说话_______________吉他___________________ 国际象棋______________鼓_________________钢琴___________________ 喇叭__________________小提琴____________音乐家_________________ 那时，然后______________ 摇滚乐___________ 乐队_________________ 演出,表演_____________星期日______ _____下午____________________ 中国功夫______________可能______________少量_________________ 电子邮件___________通讯处_____________为什么_________________ 4、相互检查。

学习任务二: 阅读3部分内容补全卡上信息。

1. 自读3部分对话完成右边卡片. 2. 跟读对话,纠正发音. 3. 小组讨论,理解对话并找出重难点. 4. 教师点拨. 5. 复述对话. 三、交流（合作探究 10分钟）

小组讨论may 和can 的用法. may 和can 都是

___________动词. 意思是___________后面加___________. 如:can 是一种能力。

他能说英语和汉语。

He __________ speak__________ and ____________ may 是允许，

可以。

我能知道你的名字吗？ _____ ____ I ________your name ? 翻译：

1、他不会弹吉他。_______________________________________________ 2、我可以加入音乐俱乐部吗？

________________ 四、总结（引深探究 15分钟）

maybe与may be：maybe是副词，意思是“可能；也许”，不能作谓语；may be为情态动词may加be动词结构，可作谓语动词，意思是“也许是”。如：Maybe you can be

in our school concert．也许你可以参加我们学校音乐会。He may be your teacher．他也许是你的老师。

五、练评（包含“考点链接” 应用探究 6分钟）

(一)英汉互译

打篮球_________________做运动___________________ 弹钢琴______________拉小提琴_______________ 少量,一点_______________大量________________ 加入象棋俱乐部______________________ e-mail 地址_______________________ (二)选择

1. I want _________join the art club. A. at

B. or

C. to

D. in 2. We want _________ two good musicians for our club. A. to B. or C. in D. / 3. Please call me ____________365-8956. A. to B. at C. in D.on 4. If （如果）

you want to sing well, you can join the ________________. A. English club B. art club C. music club D. chess club 5. He can sing ___________ he can't dance. A. and B.or C. but D . on (三）

根据汉语完成句子。

1、你会弹钢琴吗？

Can you __________ ____________ ____________? 2、你能做什么？

___________ ___________ you _____________? 3、我想学习有关艺术的东西。

I want to ___________ _____________art . 【教、学

反

思】