第1课 中华人民共和国成立教案设计（一等奖）

第一单元

中华人民共和国的成立和巩固

第1课

中华人民共和国成立

教学目标

知识与技能：了解第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点；掌握新中国建立的主要标志（施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪年等）

过程与方法：***为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现；对比鉴别第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的异同；讨论新民主主义革命胜利和新中国建立的历史意义

情感态度和价值观：新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强

教学重点

第一届中国人民政治协商会议和开国大典

教学难点

第一届政协会议和第一届人民政府的联系与区别；新中国成立的历史意义

教学过程

导入新课

组织学生回顾前一学期的知识线索，按第2页“资料·人民英雄纪念碑碑文”梳理下列“纲要信号”：

民主主义革命

上溯到1840年→

30年以来（新民主主义革命）————————→

3年以来

旧民主主义革命

国民革命（北伐）

土地革命

抗日战争→

解放战争

解放战争

自主学习

展示交流

三大战役胜利不久，中国共产党就在河北平山的西柏坡村召开了七届二中全会，为建立新中国做好了思想上、理论上的准备。今天我们接着了解，当年怎样在组织机构上完成建国工作。（安排学生先阅读全文，作读书标记）

学生根据第2页“导入框”，讨论回答：

·***和周恩来所说的“进京赶考”指的是什么？（指的是新中国的建立、巩固、建设和发展，包括政治、军事、外交、民族、文化、经济等各方面工作，其中最重要的任务是经济建设。因为新中国建立之前，中国共产党为了替人民打天下，主要从事政治和军事的斗争，在经济建设方面还缺乏经验。）

·教师指出：进京后的第一件事就是建立新中国的国家政权机构。

开国大典

1 让学生观看第3、4页记载开国大典盛况的4幅插图，开展“接力讲述开国大典盛况”的活动。（可以按照时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程等基本要素）

·教师过渡（设问并回答）：在开国大典上，人们听到国歌、看到了国旗，这些新中国的象征是怎样确定下来的呢？是在第一届中国人民政治协商会议上确定下来的。

2 这一届政治协商会议与1946年在重庆举行的政治协商会议有什么联系和区别3 第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么？他起了什么作用？（简称《共同纲领》，起了临时宪法的作用。）

4 会议还决定了新中国哪些国家象征？（国旗——五星红旗，国歌——《义勇军进行曲》，国都——北京，纪年方法——公元纪年。）

A.根据第6页“自由阅读卡·国旗的诞生”回答：国旗的象征意义是什么？（红色象征革命，大五角星象征中国共产党，小五角星象征各行各业革命人民，小星围着大星象征共产党领导下的革命人民大团结。）

B.根据第3页“动脑筋”回答：为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？（它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲，由聂耳作曲、田汉作词，旋律激昂，饱含着强烈的爱国情感。新中国成立后，面临着艰巨的民族复兴任务，需要不断振奋民族精神。

5 会议怎样产生新的国家机构和领导人？

·教师指出：第一届中国人民政治协商会议为新中国的成立做了充分的准备，政治协商成为新中国政治体制的重要组成部分。第一届中央人民政府委员会的首次会议则是根据政治协商会议的决定召开的，除了时间先后承继外，会议内容也是先后承继的——前者是“纲领性”的，后者是具体“执行性”的。

6 组织学生完成

“练一练”：应选A（这是第一届中央人民政府委员会的决定）。

7 1.议一议”：如何理解“中国人民从此站起来了”？

A．第一届中国人民政治协商会议为了表示对先烈的崇敬和缅怀，还做出了什么决定？（在首都天安门广场建立人民英雄纪念碑。）

B．新中国的成立的历史意义是什么？

·教师小结、过渡：新中国的建立确实开辟了中国历史的新纪元。

西藏和平解放

1 西藏在什么时候和平解放？（1951年）

2 西藏的和平解放历史意义：使祖国大陆获得了统一，实现了各族人民大团结。

3 根据第5页“活动与探究·2”：***两边的西藏代表分别是谁？

·教师总结：新中国建立起来了，祖国大陆也实现了统一。但是，国内外敌人并不甘心失败，必然要处心积虑进行破坏活动。所以，年轻的政权必须经受住各种各样严峻的考验，才能生存和巩固下来。\ 达标反馈

1、完成作业：填充图册第2——3页。

2、提醒学生预习第2课《最可爱的人》。

教学反思

本课充分体现了学生为主体的教学理念，注意运用信息技术促进历史教学，加强与现实联系，提高了学生学习历史的兴趣。