1 让我们荡起双桨主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

课时目标：⒈学会本课生字，并能理解由生字组成的词语。⒉能正确、流利地朗读课文，感知课文内容。教学过程：一、歌曲引入，揭示课题⒈投影：（听、看后简单说说）⒉板书课题：让我们荡起双桨⒊通过刚才的听、看，能简单地说说课文写的什么吗？二、初读课文⒈引入课文内容：歌美，歌词也美。我们刚才欣赏的是歌曲，接下来，

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 让我们荡起双桨

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2018-04-25 17:08:00

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学校：新沂市墨河双城小学

1 让我们荡起双桨主要内容及教案内容

未知

2018-04-25 17:08:00

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关键词：1 让我们荡起双桨主要内容及教案内容

正文

课时目标：

⒈学会本课生字，并能理解由生字组成的词语。

⒉能正确、流利地朗读课文，感知课文内容。

教学过程：

一、歌曲引入，揭示课题

⒈投影：（听、

看后简单说说）

⒉板书课题：让

我们荡起双桨

⒊通过刚才的

听、看，能简单地说

说课文写的什么

吗？

二、初读课文

⒈引入课文内容：歌美，歌词也美。我们刚才欣赏的是歌曲，接下来，我们欣赏一下它的课文录音，那也是别有一番味道的！（放录音，学生听。）

你想读读吗？

⒉生自由读课文，认读生字。

⑴学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。 ⑵可以自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。

（方法提示：小组长负责点名认读；或全组轮读；同座互相抽查。） ⑶全班集体交流反馈。

⒊再读课文，读准字音。

师：认了字，又读了词，把他们放到课文中，你们还读的准吗？注意读准字音，读通句子。

⒋指名读，检查生字和课文的认读情况。

⒌整体感知

⑴把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说。水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？

四周有哪些美丽的景物？

⑵指名反馈。学生说,老师总结。

三、细读课文,美读品赏:

⒈请学生细读课文第一节。

⑴指名读课文,让其余学生品味。

⑵理解诗句意思。

①第一、第二行写了怎样的情景?

②指名朗读三、四行,看投影,理解:什么是“环绕”。抓住“美丽的白塔”、“绿树红墙”体会色彩的

美。通过“倒映”体会水的

清澈,想像:清清的海水还

会倒映着什么呢?

③小朋友深深陶醉在

这美景中,那小船又是处于

怎样的状态呢?伸出你的

手,演示一下“轻轻飘荡”、

“推开波浪”的不同。

⑶指导朗读。小朋友正

在自在地欣赏眼前的美景,那么我们应该用怎样的语气来读?自己练一练,比一比,看谁读得最有味道。

(在反复诵读中细细体会少年儿童泛舟北海时无比愉悦的心情。)

⒉细读课文第二小节。

⑴指导读课文。

⑵理解诗句意思。

①自主探究,划出不理解的地方,和同桌交流一下。

②汇报交流。“红领巾”指什么?水中的鱼儿为什么“望着我们”,听我们唱歌?在反复诵读中细细体会少年儿童泛舟北海时无比愉悦的心情。

⑶指导朗读。此时此刻,小朋友的心情如何?我们应该怎样读?

四、教学生字字形,指导书写

⒈找出课文中左右结构的字。

板书:推浪塔墙洒悄环指名说说怎样记住这些字形。

(主要引导学生用熟字记生字)

如:“谁”记“推”“狼”记“浪”

“消”记“悄”“西”记“洒”

“不”记“环”

“塔”和“墙”,指导分析字形结构。

(注意“墙”的笔顺)

⒉指导书写。

“荡、桨、墙”要写得紧凑。

“爽”要居中写。

⒊学生练习描红。

关于本教案的常见问题

Q：1 让我们荡起双桨主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 让我们荡起双桨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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