习作3教学实录与评析.pdf

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关键词：习作3教学实录与评析

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习作三教学设计

第二课时

新寿博爱小学刘言志

教学目标:

1、激发学生习作兴趣,开拓思路。

2、明确习作要求,练习习作并修改。

教学重点:

明确习作内容要求

教学难点:

把事情写具体、有重点,并言之有序。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

上节课我们通过阅读习作3的内容明白了荷叶上的水总是变成晶亮的小珠子的原因、到秋天苹果就红了的原因、小河的水变清了的原因。也通过学习例文,知道了红豆黄豆的区别。同时,也讨论了生活同学们的发现。今天我们就来看看习作3应该怎么来写更具体。

课件出示课题:习作3 生活中的新发现

二、习作内容要求

学生自读习作3,找出习作内容要求。

习作内容要求:想一想,你在日常生活中发现了哪些感兴趣的问题?你是用什么方法找到答案的?请把你的新发现写下来。题目自拟。

三、审要求

教师引导学生找出习作具体要求,并举例说明。

习作具体要求:写作的内容是写日常生活中的新发现,要求同学做生活中的有心人,留心观察。发现以前不知道的东西,写下自己的发现过程。

举例说明:自然现象(风霜、雨雪……)

生活中的事物(蚂蚁认路、向日葵向阳……)

四、审重点

教师引导学生找出习作3的重点。

要写清楚你是怎么发现问题的,用什么方法找到答案或解决问题的,你的心情怎么样,你在新发现中得到什么启示或教育是什么。

五、拟题思路

直接用“发现”拟题。(“我的发现”、“我发现了鸡散热的秘密”)

用发现的内容做标题。(“摔不死的蚂蚁”、“蜗牛大力士”、“奶奶跳舞去了”)

六、小组合作探讨习作结构及内容

小组合作探讨,教师巡视指导。

小组指派一人做代表,简要阐述

教师根据学生回答做出指导

七、教师分发想相关习作资料,学生练习习作并修改,教师巡视指导。

习作3教学实录与评析

习作3教学实录与评析

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