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19 鸟岛优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：19 鸟岛优秀教学设计内容

正文

19.《鸟岛》

第1课时详案

教学目标:

1.学习用正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会生字,多认少写,理解由生字组成的词语。

3.让学生了解青海湖的地理位置,激发学生数学“认识方向”知识的迁移。

4.通过本课的学习,培养学生对鸟岛、鸟类的喜爱之情,初步懂得鸟是人类的朋友,保护鸟类,人人有责。

教学重点:

生字教学,读准字音、书写规范的汉字,初步感受汉字的形体美。

教学难点:

理解文本,培养学生对鸟岛、鸟类的喜爱之情,树立保护鸟类的意识。

教学准备:

课件

教学过程:

一、导入

学习课文之前,我们先来玩一个有关方向的小游戏,我们面对着一张摆正的中国地图,地图的基本方向是上(北)、下(南)、左(西)、右(东),所以青海省在中国的西部,

同样鸟岛在青海湖的西部,那么我来找一位同学指出鸟岛大概的位置,同意他指正确的同学坐端正,大家都非常棒,那么这节课我们就来学习19课《鸟岛》,请大家伸出小手和老师一起书写课题,撇、横折钩、点、竖折折钩、横,撇、横折钩、点、竖折折钩、竖、竖折、竖,齐读课题。

二、鸟岛图片从视觉上引起学生的想象

1、我们知道了鸟岛的地理位置,接下来请大家认真地观察青海湖鸟岛图片小视频。

观察鸟岛图片之后,你们觉得鸟岛的环境怎么样?

你们的观察不但认真而且仔细,那么接下来,请大家认真地仔细地听课文朗读,听听作者又是怎样描写鸟岛的。2、播放范读音频。

朗读听完,请大家自由地朗读课文,读准字音、读通句子、标上自然段。

(规范学生读书习惯----身正肩平足安)

三、检查预习情况:

1、认真读完且标出自然段的同学以端正的坐姿告诉我,非常好,所有同学都在规定的时间里完成了自己的朗读,接下来我来检查大家的自读情况。

(课件出示加拼音、去掉拼音的生字,点名读、齐读。) 2、书写规范汉字,从笔画和组词上调动学生学习的积极性。

3、回归“多认少写”课标,点名读、开火车读、齐读。四、回归文本,分组朗读课文,第一组(第一段)、第二组(第二段)、第三组(第三段)、所有同学(第四段)。

读了课文你们从中有什么感悟呢?

提示学生:鸟是----人类的朋友----保护鸟类,人人有责。五、课堂练习(希沃助手反馈学生练习情况)

1.根据课文内容,填上合适的词语。

()的青海湖鸟岛

()的朋友()的世界

()的鸟儿

()的鸟窝

()的鸟蛋

2、看拼音,写词语

认真书写没有错误的给自己五颗星,

认真书写错一个的给自己四颗星,

出错较多的同学课后要努力,书写正确依旧给自己五颗星。六、作业布置

发挥自己的想象画一幅“鸟与鸟蛋”图,并且要

给它们涂上适当的颜色。

七、教学反思:

课堂要以学生为主体,培养学生的发散思维,让学生体会“知识迁移”的乐趣。使学生从小树立保护人类的朋友---鸟儿的意识,学生的向师性很强,教师要以身作则,给学生树立榜样。

资料摘要

19 鸟岛优秀教学设计内容