小数的意义（三）教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

一、复习旧知,引入新课。师写出一个数54,怎么读?5表示什么?4表示什么?你能在计数器上拨出它吗?出示计数器(确定了个位),师总结:在一个数里,每个数字在不同的位置表示着不同的意义。二、认识小数数位顺序表1、出示:54.3,请为新来的这个3,你能在计数器上拨出吗?为什么?师:它的位置应该在哪里呢?生

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所属课文：小数的意义（三）

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2018-03-22 17:16:00

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学校：成都市天府新区兴隆小学

小数的意义（三）教案教学设计导入设计

未知

2018-03-22 17:16:00

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关键词：小数的意义（三）教案教学设计导入设计

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一、复习旧知,引入新课。

师写出一个数54,怎么读?5表示什么?4表示什么?你能在计数器上拨出它吗?出示计数器(确定了个位),

师总结:在一个数里,每个数字在不同的位置表示着不同的意义。

二、认识小数数位顺序表

1、出示:54.3,请为新来的这个3,你能在计数器上拨出吗?为什么?

师:它的位置应该在哪里呢?

生:个位的后面

生:因为它不够1。表示把1平均分成10份,取其中的3份。

师:这个3属于...(小数部分了)

师:我们在个位的后面打上小数点,以示分开。

师:因为它表示把1平均分成10份,每份是十分之一,所以,我们给这个数位取名十分位。

2、同法介绍百分位、千分位。

三、理解小数部分的进率。

1、复习整数部分相邻进率。

2、(1)理解个位与十分位的进率

a.利用面积模型解释个位与十分位的进率。b.利用元角分来理解进率。

(2)同法理解小数部分其他相邻单位之间的进率。

3、进一步理解不相邻单位之间的进率

4、整数部分与小数部分之间有什么区别和联系?(相邻进率为10,和整数部分一致)

四、完成练一练1、5、6题。

五、课堂小结:本节课有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（三）教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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