数的认识教学设计第一课时｜教案在线预览

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北师版四年级上册《数学好玩》——“编码”教学设计成都市实验小学蒋雨琪【教材解析】《编码》是北师大版四年级上册《数学好玩》的一节课,这节课属于“综合与实践”模块。在现实社会里,数字以其方便简洁的表达形式被运用到了生活的方方面面,“编码”更是深入到了各个学科和领域。研究“编码”既是对数应用领域的扩展,也

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所属课文：数的认识

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2025-03-27 07:06:17

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学校：成都市实验小学

数的认识教学设计第一课时

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2025-03-27 07:06:17

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关键词：数的认识教学设计第一课时

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北师版四年级上册《数学好玩》——“编码”教学设计

成都市实验小学蒋雨琪

【教材解析】

《编码》是北师大版四年级上册《数学好玩》的一节课,这节课属于“综合与实践”模块。在现实社会里,数字以其方便简洁的表达形式被运用到了生活的方方面面,“编码”更是深入到了各个学科和领域。研究“编码”既是对数应用领域的扩展,也是借助这类的数学活动经验体会数学与生活的紧密联系,应用“数”的知识解决实际问题,发展应用意识。

【学情分析】

学生在三年的数学学习中,关于“数”的认识以及数感形成有了一定程度的发展。能认识到数可以表示数量,具有大小并可以进行运算,数也可以表示顺序,还能够举出具体的例子。

同时我们也发现:虽然学生在日常生活中经常接触到手机号码、房间号、邮政编码等“编码”的现实模型,但是不会主动捕捉并意会其具体含义。对于“编码”

缺乏从数学角度出发的理性认知,只是基于表象的认识,暂时还不具备将生活现实模型与“编码”相关知识相链接的应用能力。

【学习目标】

1、结合具体的生活情境,了解编码的广泛应用,进一步体会“数”在日常生活中的作用,感受数学的应用价值。

2、经历层层递进的数学活动,通过自主查阅、观察、比较、推理、创编来探索数字在编码中所表示的具体含义,理解编码中的一些规则和方法,会运用数描述某些事物的特征,进一步理解数的意义,培养应用意识。

3、联系学生生活实际,在利用编码解决问题的过程中,激发学生的数学探究欲望,发展学生的数学应用能力。

【教学重点】

结合生活情境,体验编码中的规则和方法。

【教学难点】

尝试运用编码的规则与方法,解决实际问题。

【教学过程】

关于本教案的常见问题

Q：数的认识教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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