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《谁的本领大》第一课时教学设计一、谜语导入,引入课题1.谈话:老师知道大家最喜欢猜谜语了,今天老师带来了两条谜语,看看谁最聪明,都能猜出来。课件出示谜语:小树见它摇头,花儿见它招手,云儿见它让路,湖水见它把眉皱有位老公公,天生圆面孔,从西到东忙不停,直到傍晚才收工。2.说一说:风和太阳,你们喜欢谁?
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5 谁的本领大优秀教案
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关键词：5 谁的本领大优秀教案
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《谁的本领大》第一课时教学设计
一、谜语导入,引入课题
1.谈话:老师知道大家最喜欢猜谜语了,今天老师带来了两条谜语,看看谁最聪明,都能猜出来。
课件出示谜语:小树见它摇头,花儿见它招手,云儿见它让路,湖水见它把眉皱
有位老公公,天生圆面孔,从西到东忙不停,直到傍晚才收工。
2.说一说:风和太阳,你们喜欢谁?为什么?
3.揭示课题:刚刚同学们说了很多关于太阳和风的本领,到底他俩谁的本领大呢?今天,他们俩聚在了一起,真的比起本领来,让我们一起去看个究竟把!(齐读课题)
二、初读课文,整体感知
1.学生自读课文,边读边标出自然段序号,借助拼音读准字音、读通句子,并将课文中的生字词圈画出来,多读几遍。
2.检查生字词(开火车读,相机强调注意点)
3.指名领读,齐读等
4.再读课文,开火车读课文,出示3个长句子
三、朗读课文,整体感知
填表格:读课文,四人为一组讨论:风和太阳进行了几次比赛?比赛的结果如何?
那么风和太阳究竟谁的本领大呢?我们下节课再具体看一看比赛情况!
四、记一记,写一写1.出示生字,总结记忆法加一加:吵、巧、易、极换一换:第、惊
分部记忆法:带
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