12 卧薪尝胆教学设计内容推荐

卧薪尝胆

第二课时

教学要求:

1 、默读课文第四自然段,能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。

2 、理解课文内容,明白只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

教学重点、难点:

结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习导入:

1 、认读词语:

夫差夫人差别会稽会议

2 、上一节课,我们已经学习了课文的第一自然段,下面请同学们齐读第一自然段。

3 、那么谁来告诉老师,这一自然段主要交代了什么?(卧薪尝胆这个故事发生的背景)。

二、继续精读:

过渡:出示投影片,通过昨天的学习,我们知道图上画的是——(勾践)他正在干什么?(饭前坐在柴草上尝苦胆),那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢?请同学们默读课文,找找看!

1 、理解第四自然段

(1 )、指名读

(2 )、出示:

白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

(3 )、齐读,思考:哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?“卧薪”是什么意思?“薪”是指什么?“尝胆”懂吗?尝苦胆该是怎样的滋味呢?(象尝苦药一样)

(4 )、勾践贵为越国一国之君,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着丰盛可口的美味不吃,而去睡柴草,尝苦胆,折磨自己呢?

(5 )、轻声读这一自然段,思考:

这一自然段是围绕哪一句话说的?(第一句)从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨?

交流归纳:这一自然段以第一句为中心句,围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种,晚上睡在柴草上,饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。

这一段用了几个“不忘”分别是——(指名读)两个不忘说明了什么?(仇恨和耻辱刻骨铭心?强调勾践不会忘记。)

(6 )、指导朗读:勾践时刻不忘记报仇雪恨,你能读出来吗?试试看?

2 、牵动理解2 ——3 自然段

激发思考:越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢?

(1 )、理解第二自然段

自由读,思考:勾践为什么要向吴王求和,表示愿意给吴王当奴仆?

交流、板书:兵败求和

会稽一战,越国士兵死伤无数,越国子民家破人亡,除了这样做,勾践还有其它办法吗?从哪些词中可看出?(万般无奈只好)

指导朗读:读出勾践万般无奈,只好求和的样子。

对此,吴王的谋臣和吴王各有什么反应呢?“后患”指什么?(越国再次强大,反攻吴国)吴王因为骄傲而没有意识到这一点。齐读,这一节懂了吗?把你的理解通过你的朗读给表达出来。

(2 )、理解第三自然段

指名读、思考:勾践夫妇来到吴国,受到了哪些屈辱?画出有关的语句。

交流:穿:粗布衣;住:石头房;做:养马驾车,舂米推磨;吃:粗茶淡饭这些就叫——屈辱

文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱?一方面,表现了受辱程度之深(穿、住、做、吃)一方面,表现了受辱时间之长(这度日如年的日子,他们整整过了三年)指导朗读读出受尽屈辱、度日如年的感觉。

3 、牵动理解第五自然段

(1 )、讨论在这段受尽屈辱的日子里,他会想些什么呢?(立志报仇雪恨)

(2 )、过渡:是啊,这些日子会让公勾践刻骨铭心,发誓要报仇雪恨,回国以后,他卧薪尝胆,发愤图强,经过二十多年的努力,越国终于(引读)——转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。

(3 )、齐读最后一个自然段。

三、总结全文

1 、听课文配乐朗读

2 、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理?

3 、教师小结:

越王勾践忍辱负重,卧薪尝胆,立志报仇雪恨,终于转败为胜,灭掉吴国,后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆,意思是形容人刻苦自励,立志为国家报仇雪恨。

四、练习:

板书:20 、卧薪尝胆

兵败求和受尽屈辱

卧薪尝胆报仇雪恨

转弱为强灭掉吴国