反比例板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《反比例》教学设计棉洋镇第一小学刘建荣教学内容：北师大六年级数学下册《反比例》教学目标：1、结合具体情境和生活实例认识反比例。2、能根据反比例的意义，判断两种量是否成反比例。3、利用反比例解决一些简单的生活实际问题。教学重点：能根据反比例的意义，判断两种量是否成反比例。教学难点：利用反比例

资料类型：教学教案文档

所属课文：反比例

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2018-04-26 15:03:00

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学校：棉洋镇第一小学

反比例板书设计及设计说明

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关键词：反比例板书设计及设计说明

正文

《反比例》教学设计

棉洋镇第一小学刘建荣

教学内容：北师大六年级数学下册《反比例》

教学目标：

1、结合具体情境和生活实例认识反比例。

2、能根据反比例的意义，判断两种量是否成反比例。

3、利用反比例解决一些简单的生活实际问题。

教学重点：

能根据反比例的意义，判断两种量是否成反比例。教学难点：

利用反比例解决一些简单的生活实际问题。

教学准备：PPT课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、复习旧知识，导入新课：

1、成正比例的量有什么特征？

2、正比例关系式？

3、小明住在棉洋中学到第一小学有450米，如果小明用每分钟50米的速度走，要几分钟才能到达第一小学？如果小明用每分钟90米的速度呢？

二、过渡：我们学正比例的量，那么反比例的量又是怎样的呢？这一节课我们来学反比例，板书课题（反比例）

揭示学习目标：

1、结合具体情境和生活实例认识反比例。

2、能根据反比例的意义，判断两种量是否成反比例。

3、利用反比例解决一些简单的生活实际问题。

三、新授课：

（一）出示问题一：

用 X、y表示长方形相邻两边的边长，表1是面积为24cm2的长方形相邻两边边长的变化关系，表2是周长为24cm的长方形相邻两边边长的变化关系。请把表格填写完整，并说说你分别发现了什么。（单位：cm）

表1 表2

1、让学生在练习纸上把表格填写完整。

2、同桌说一说你是根据什么来填的,又发现了什么?

3、归纳总结。

(二)出示问题二:

王叔叔要去游长城,不同的交通工具的速度和行驶所需时间如下。你从表中发现了什么?

表3

2、学生看图思考后,再和同伴讨论自己的发现。

3、指名汇报发现。

(三)归纳反比例概念

1、学生观察表1、表3,看看它们有什么相同点?

2、如何判断两个变量是否成反比例?

(1)学生小组交流,发表意见。教师巡视,听听学生的发言。

(2)各小组选派代表汇报。

(四)质疑:在第(一)个问题中,表2中的长方形相邻两边的长(长和宽)成反比例吗?

(五)拓展延伸:请举一个成反比例的例子,并与同伴交流。

四、巩固练习。

1.判断下面各题中的两个量是否成反比例,并说明理由。

(1)行驶的路程一定,车轮的周长与车轮需要转动的圈数。

(2)平行四边形的面积一定,它的底和高。

(3)笑笑从家步行到学校,已走的路程和剩下的路程。

(4)铺地的面积一定,每块地砖的面积和所需砖的块数。

(5)铺地的面积一定,每块地砖的边长和所需砖的块数。

2.练一练第1题。

3.走进生活,解决问题。

学校举行书法比赛,学生在内操场上参加比赛,每行摆10张桌子,共摆了30行。现改成每行摆15张桌子,请问要摆几行?

五、总结本节内容。

六、作业。

P48第2、3、5题。

附:板书设计:

反比例

1、两种相关联的量

2、变化方向相反xy=k(积一定)

3、积一定

关于本教案的常见问题

Q：反比例板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《反比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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