7 拉萨的天空主要内容及教案内容

《拉萨的天空》

教学时间

2课时

学习者分析

刚升入三年级不久的学生,通过两年的语文学习,已经能够借助拼音把课文读得正确流利,能够比较轻松地背诵指定课文。但是学生升入三年级后,课文篇幅比原来长了,再加上课文只对生疏的字作了注音,学生读起课文来有了一定的难度。因此在引导学生理解课文时,必须保证学生在充分读书的前提下讲解,讲解一定要精当。同时,还可以恰当地通过教辅手段来组织好阅读教学,把读书落到实处,从而理解课文内容,陶冶情操,不断提高语文水平。教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课9个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.体会作者热爱拉萨的情感,从而培养自己的审美情趣。

教学重点、难点

1.体会作者热爱拉萨的情感,从而培养自己的审美情趣。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学资源

1.教师自制的多媒体课件。

2.视频展台和大屏幕。

3.上课环境为多媒体教室。

教学过程

教学活动1

一、课题导入

1.你们知道拉萨吗?是怎么知道的?

2.(多媒体课件)出示中华人民共和国地图,简介拉萨,结合插图介绍布达拉宫。

3.揭示课题。

拉萨是我国西部一座有名的日光城。今天,就让我们跟随作者一道走进西部,走进拉萨,欣赏那里的迷人风光,这节课我们来学习第7课《拉萨的天空》。

4.板书课题:《拉萨的天空》

教学活动2

二、初读课文,学习生字词

1.自读课文,认读生字新词。

(1)自由读课文,要求学生读准字音,读通句子。遇到不认识的生字可以看看课后的生字表。

(2)认读生字新词。

(3)让学生用自己喜欢的读书方式再读课文。

2.交流反馈。

(1)指名朗读课文。

(2)交流读书收获。

3.写字指导。(重点指导“线”“建”“窗”的写法。)

教学活动3

三、精读课文,体会拉萨天空的美

1.精读第一自然段。

(1)轻声读第一自然段。边读边想,你从这个自然段中知道了什么?

(2)引导学生品读比喻句。这句话写的是什么?把拉萨的天空比作了什么?这样写你觉得怎么样?

(3)朗读第一自然段。

2.精读第二、三、四自然段。

(1)拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。课文是怎样具体来写的呢?让学生自由阅读第二、三、四自然段,边读边思考,并用笔把那些最能体现拉萨天空特点的语句勾画出来。

(2)同桌的同学互相交流,朗读自己所勾画的语句,看看怎样朗读才能把拉萨天空的特点表现出来。

(3)指名朗读自己所勾画的语句。比一比,看谁读得声情并茂。

(4)结合课文插图让学生从第二、三、四自然段中选择自己最喜欢的一个自然段来朗读,读出感情。

3.精读第五自然段。

(多媒体课件)先让学生看图,再让学生读文,图文结合体会意境,感悟比喻的精妙。

4.让学生说说自己精读文后的感受。

教学活动4

四、诵读课文

1.创设情境。

同学们,刚才我们在作者的引领下一同走进了西部,走进了拉萨,欣赏了拉萨的天空,感受到了拉萨天空的迷人风采。现在有一批外国友人要去拉萨观光,你们何不借此机会先向他们介绍一下拉萨的天空,使他们对拉萨的天空有个鲜明的印象。想一想,怎么介绍才能把拉萨天空的美传达给他们?

2.自主诵读。

教学活动5

五、积累内化

1.在课文里找出意思相近的词语。

蔚蓝----()纯洁----()

2.摘录你欣赏的词、句。

3.写两个打比方的句子。

教学活动6

六、实践活动。

1.课后请同学们收集有关拉萨的资料,可以是文字,可以是图片,在班中进行展示交流,并把自己想象中的拉萨写在日记本上。

2.运用自己感悟到的写作方法练习写作,可以是自己的家乡、校园等。