识字7 礻衤宀穴课堂实录【1】是什么类型的资料？

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识字7 礻衤宀穴课堂实录【1】｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：识字7 礻衤宀穴课堂实录【1】

正文

《识字7》教学设计

杜婷婷教学目标:

1、学会本课7个生字,会写4个生字。

2、比较“衤”、“礻”这组易于混淆的偏旁。

3、看图读熟词语,能借助图画理解词语,把识字和认识事物结合起来。

教学重、难点:

1、2、识字写字。

区别易于混淆的“礻”、“衤”这组偏旁。

教学课时:两课时

教学过程:

一、唤起旧知,导入新课。

1、同学们,老师今天把你们的老朋友们带来了,你们还认识它们吗?(出示生字:晾晒晴暖眼睛瞄眺)谁来呼喊一下它们的名字,和它们打个招呼?(指名认读、小老师带读、组词读、齐读)同学们,你们来观察一下这八个朋友,你有什么发现?(生:第一行的字都有“日字旁”,第二行的字都有“目字旁”)这对双胞胎长得太像了,你们是怎么区分它们的呢?(生:日子旁的字都与太阳有关,目字旁的字都与眼睛有关。)同学们真聪明,只要我们根据意思来记偏旁,就不会认错了。

2、它们又给我们带来了一对双胞胎兄弟,我们一起来认识一下

吧。(板书《识字7》)

二、认读词语,知道“礻”字旁的含义。

1、请同学们打开书78页,自己把6个词语读一读,要求:读准字音,读清词语,遇到不会读的字借助拼音多读几次。(自读、指名读、齐读。指导读准平翘舌音和轻声。)

2、老师给同学们带来了几幅图片。(出示三幅图)你们看到了什么?能用一句话说一说吗?

(生用一两句话说说自己看到的,教师要指导学生说话的完整性。)

师:嫦娥奔月属于神话,寿星能给人们带来美好的祝福,远古的人类是我们的祖先。(边说边出示词语:神话、祝福、祖先)齐读词串。

(1)神话:是关于神仙或神化了的古代英雄的故事。你还知道哪些神话?

(生说,教师相机出示神话的题目)再读词语:神话

(2)祝福:指祝愿别人平安和幸福。你在什么时候会收到祝福呢?

你都收到了哪些祝福?收到祝福开心吗?(开心的语气读词语:“祝福”)

(3)祖先:远古的人类是我们的祖先。我们都是炎黄子孙,炎帝和黄帝都是我们中华民族的祖先,生活在很久的过去的人就可以称作祖先了。齐读词语:“祖先”

3、出示3个词语,再次齐读词语,你有什么发现?(生:红色的

(出示图片)你看,甲骨文的“示”与图片中的哪部分相似呢?

(生指出)猜猜“礻”字旁的字都与什么有关?(生:与神仙、祖宗有关)再读“礻”字旁,在书上注音。

4、你还知道哪些“礻”字旁的字呢?(生说,师板书,齐读生字)三、学习“衤”字旁

1、“礻”的双胞胎兄弟是谁呢?(生:“衤”字旁)出示两个偏旁。这两个偏旁长得特别像,但也有不同,你发现了吗?(生:“衤”字旁比“礻”字旁多了一撇。)

2、观察得真仔细。(出示“衤”字的演变图)找一找,图中哪部分与甲骨文的“衣”相似呢?(生说)你们猜猜“衤”字旁的字和什么有关呢?(与衣服有关)我们来看看是不是这样的?(出示图片)出示词语,学生自读,指名读,男女生读,齐读。

3、同学们,“裙子、裤子、衬衫”都是衣服中的一种,你还知道哪些“衤”字旁的字呢?(生说,师板书,相机说说“初”为什么是“衤”字旁?)

4、“衤”和“礻”虽然长得像,但它们表示的意思却不同,弄明白意思就不会把它们混淆了。

5、出示6个词语,生拍手齐读。

四、学写生字

“祝福衬衫”

1、学生观察这四个字有什么特点?(“祝福”是“礻”字旁,“衬

2、3、4、什么结构?有什么特点呢?(左右结构,左窄右宽)师范写生字,生书空跟写。

生描红,在练习本上练习。

资料摘要

识字7 礻衤宀穴课堂实录【1】