乘火车优秀教案说课稿｜教案在线预览

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教学内容:北师大版三年级数学上册《乘火车》教学目标:1.知识与能力:探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。2.过程与方法:结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。3.情感、态度价值观:培养学生分析推理的能力,以及认真审题、正确计算的良好习惯。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘火车

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2020-03-07 09:19:28

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学校：西安市六棉学校

乘火车优秀教案说课稿

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关键词：乘火车优秀教案说课稿

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教学内容:北师大版三年级数学上册《乘火车》

教学目标:

1.知识与能力:探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

2.过程与方法:结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

3.情感、态度价值观:培养学生分析推理的能力,以及认真审题、正确计算的良好习惯。

教学重点:探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

教学难点:在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

教学方法:谈话法观察法

教具学具:多媒体课件

教学过程

一、创设情境,导入新课

老师准备乘火车去成都旅游了,老师发现这列火车有5节卧铺车厢和7节硬座车厢,卧铺车厢每节乘72人,硬座车厢每节乘118人,你能提出什么问题?

二、探究新知

1.根据数学信息提出问题。

师根据学生提的问题板书

生1:5节卧铺车厢可乘多少人?

生2:7节硬座车厢可乘多少人?

生3:……

2.探究算法。

(1)出示问题:5节卧铺车厢可乘多少人?

学生在导读单上,列出算式并写出自己的计算方法,再在小组内交流自己的想法,小组汇报。

生1:我是估出来的,按每节卧铺车厢乘70人计算,5节卧铺车厢大约可乘350人,而实际计算应该比350人多一点。

生2:我也是估出来的,我发现72比70大,比80小。70×5= 350,80×5=400,所以72×5的得数在350和400之间。

生3:我是用口算法计算的

70×5=350

2×5=10

350+10=360

生4:我是用列表的方法,请大家看一下

350+10=360

生5:我是用竖式计算的:

7 2

3 6 0

答:5节卧铺车厢可乘360人。

乘个位、十位向请一位进位,把进上来的数写在横线上,计算时,不要忘记加进上来的数。

5.生独立用竖式完成:7节硬座车厢可乘多少人?在小组内交流。一人板演,全班交流。

118×7=826(人)

1 1 8

×1 57

8 2 6

答:7节硬座车厢可乘826人。

6、完成智慧老人提出的问题,集体交流。

7、师、生共同总结:三位数乘一位数的笔算方法:

先把相同数位对齐,从个位乘起,用一位数分别去乘多位数每一位上的数,哪一位上的乘积满几十就向前一位进几,计算时,不要忘记加进上来的数。

三、巩固练习

1、用竖式计算。

18×3＝ 56×8＝ 125×6＝ 245×3＝

2．改错。

3．王力读一本书，每天读26页，9天读完。这本书共有多少页？

4．学校想为三年级的6个班各配备一台录音机，每台录音机139元，一共需要多少元？

四、课堂总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？

五、布置作业：课本第57页1，3，5题。

六、板书设计

乘火车

(1)5节卧铺车厢可乘多少人？ (2)7节硬座车厢可乘多少？ 72×5＝360(人) 118×7＝826(人)

7 2 1 1 8

× 1 5 × 1 5 7

3 6 0 8 2

关于本教案的常见问题

Q：乘火车优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘火车》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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