小数的初步认识教学评价实录｜教案在线预览

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小数的初步认识【教学目标】1、2、3、4、5、通过创设情境,初步认识小数。知道以元为单位、以米做单位的小数的实际意义。能识别小数,能正确读写一、两位小数。体会小数在生活中的广泛应用。通过游戏,培养学生学习数学的兴趣。【教学重点】学会用小数表示数量【教学难点】理解小数各部分在价格和长度中的含义。【教

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所属课文：小数的初步认识

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2018-05-16 19:20:00

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学校：永福县堡里乡三多小学

小数的初步认识教学评价实录

未知

2018-05-16 19:20:00

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关键词：小数的初步认识教学评价实录

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小数的初步认识【教学目标】

1、2、3、4、5、通过创设情境,初步认识小数。

知道以元为单位、以米做单位的小数的实际意义。能识别小数,能正确读写一、两位小数。

体会小数在生活中的广泛应用。

通过游戏,培养学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

学会用小数表示数量

【教学难点】

理解小数各部分在价格和长度中的含义。

【教学过程】

一、情境导入

1、引入小数

同学们都逛过超市吗?喜欢逛超市吗?昨天啊,老师也去了趟超市,发现每样商品都对应了各自的价格标签。我摘录了几个下来,你们能告诉我这些价格都怎么读,都代表的是几元几角吗?

2、揭示课题

这就是这节课我要和你们一起学习的“小数的初步认识”

3、认识小数点

仔细观察这些数据。有什么共同点吗?当不能用整数表示的时候我们就用小数表示。

我们知道在分数中有一条直线,叫做分数线。我们在这把这个小圆点叫做小数点。

它的家就安在数字中间的左下角。

二、探究新知

(一)小数的读写

1、会读这些小数吗?

2、小数的左右两边的读法一样吗?

总结读法。

(二)理解小数的实际含义

1、2、3、现在你们能试着说说这些价格表示的是几元几角了吗?完成书上练习。

探究小数是怎样表示长度的。

(三)练习巩固

(四)小结

(五)板书设计:

小数的初步认识

(1)以元做单位(2)以米做单位元. 角分米. 分米厘米0. 8 5 元1. 4 5米(8角5分)(1米4分米5厘米)

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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