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关键词：20 曹刿论战PPT专用课堂实录内容

正文

《曹刿论战》第二课时教学设计

教学目标：

1、把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。

2、学习曹刿“国家有难，匹夫有责”的精神，学会在生活中要善于运用智慧解决问题。

教学重点：

1、把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。

2、理解课文的主旨，认识曹刿和鲁庄公两个人物形象。

3、理解曹刿的战略、战术思想，鲁军以弱胜强的原因。

教学难点：

1、理解课文的主旨，认识曹刿和鲁庄公两个人物形象。

2、理解曹刿的战略、战术思想，鲁军以弱胜强的原因。

3、导学过程：

教学方法：朗读法、合作探究法、点拨法。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、课前抽测：《曹刿论战》一文中的重点字词。

二、导入新授内容。

三、合作探究。

1、自由朗读课文，读后思考导学案上探究一、探究二的问题。

2、小组内交流探究一：请再读课文，概括本文的故事情节。

提示：全文以人物活动为线索概括，也可以以事件发展过程为线索概括。

明确：事件发展的线索：（迎）战──（

备

）战──（胜

）战──（

评

）战。

人物活动的线索：请见──（请问

）──参战──（释疑）

探究二：在疏通文意，理清脉络的基础上，回答下列问题。

1、曹刿请见鲁庄公的原因是什么？

2、曹刿“论”战他是怎么论战？

提示：鲁庄公认为战前的准备是什么？曹刿又是如何评价他的准备的？战后曹刿是怎样解答鲁庄公的疑惑的？

3、本文详写“论”还是详写“战”，是重叙述还是重议论，这样写有什么好处？请谈谈你的看法。

4、曹刿是一介

“乡人”贵为一国之君的鲁庄公为什么对他言听计从。从中你认为曹刿、鲁庄公是怎样的人？（用“从……中可以看出……”的句式说话。）

5、你认为长勺之战，弱鲁战胜强齐的原因是什么？

四、检测达标。

【中考链接】阅读《曹刿论战》，完成问题。

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

1．解释句中加点的词语。

（1）小惠未徧

徧：

（2）彼竭我盈

盈：

2．用现代汉语翻译下列句子。

小大之狱，虽不能察，必以情。

翻译：

3．在分析鲁庄公形象时，许多同学都认为他是一个“鄙人”，小红却说鲁庄公也有可取之处，如“齐师伐我。公将战。”一方面他没有做好准备就仓促决定应战，有些鲁莽；另一方面，面对强敌他决定亲自统兵参战，勇于担当。老师肯定了小红。请从文中另找一例，对鲁庄公进行简要分析。

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