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十五从军征优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：十五从军征优秀说课稿

正文

《十五从军征》教学设计

大竹县川主乡中心小学

许晓莉

学习目标：

1、

有感情地朗读诗歌，把握诗歌的感情基调。

2、

理解诗歌情境，体会作者的感情。

3、

了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民带来的苦难，激发学生热爱、珍惜和平生活的情感。

重点难点：

1、

有感情地朗读诗歌，体会作者的感情。

2、

明确诗歌主旨，感受战争给人民带来的苦难。

学习时间：

一课时

学习过程：

一、导入

1、

出示课件，完成一组诗词填空，引出课题《十五从军征》。

2、

简介“乐府”有关知识

“乐府”，原是古代掌管音乐的官署，最早设立于汉武帝时，其具体任务是收集歌词、制作乐谱、训练音乐人才。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌辞，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。《乐府诗集》是汉朝、魏晋、南北朝民歌精华所在。内容十分丰富，有民间歌谣，也有文人作品，反映社会生活面很广，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。北宋郭茂倩所编。《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称为乐府双璧。

最大特点：叙事性强

二、自学检测

1、

抽生朗读，学生朗读后让学生评价。

2、

正音：阿（ē）

冢（zhǒng）

累累（lěi）舂（chōng）

饴（yí）

3、

学生有感情地朗读。

三、新授

（一）、读诗意

1、齐读全诗，回答问题。

①

你从题目中读出了什么信息？

②

诗中哪一句言从军之久？

③

老兵归来，看到的家乡是什么样子？

④

诗中哪一句表现了老兵此时的心情？

2、学生回答问题，老师根据学生作答情况适时补充讲解重点字词的含义。

（始、阿、冢、累累、狗窦、雉、中庭、旅、舂、饴）

3、抽生讲一讲这个故事。

（二）、悟诗情

1、齐读全诗，发挥想象，体会老兵归乡的心情。

（学生交流后归纳：喜——悲——泣）

2、思考讨论：

诗歌寄寓了作者怎样的情感？

（同情）

（三）、明诗“义”

1、思考：老兵的故事谁是导演？

（战争

统治者）

2、讨论诗歌的主旨。

（讨论后归纳）

《十五从军征》是一首叙事诗，描绘了一个“少小离家老大回”的老兵返乡途中与到家之后的情景。揭露了封建社会不合理的兵役制度，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦，以及战争带给人民的深重灾难，也反应了劳动人民反对战争、渴望和平的心声。作品真实、深刻，令人百感交集，催人泣下。

（四）、谈“战争”

1、请同学们谈谈对战争的认识。

2、学生阅读课件上的资料助读，加深对战争的认识。

3、请同学们说说有关战争的成语和诗句。

四、小结

有人说，有人的地方就有战争，人类的文明发展史就是一部血腥的战争史。就我们国家而言，每一个朝代的更迭，都要葬送无数人的鲜血，无数的家庭也因为战争家破人亡，我们有诗词为证，一句一句刺人骨髓的诗句向我们讲述着一个一个悲伤凄惨的故事，就是我们今天的幸福生活也是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，想想他们，我们还有什么理由不好好珍惜今天的和平安宁幸福的生活呢？

五、作业

1、背诵全诗。

2、搜集有关战争的诗词，读一读，记一记，写一则感想。

资料摘要

十五从军征优秀说课稿

十五从军征优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

十五从军征PPT课件和评课稿

十五从军征PPT及课堂实录内容

十五从军征PPT课件和教案1

十五从军征PPT及配套板书设计及意图

十五从军征优秀课件

十五从军征PPT课件和教案2

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