15 我的叔叔于勒优秀教案范文｜教案在线预览

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《我的叔叔于勒》教学设计设计者新疆轮台县第一中学程树珍【教学目标】1.梳理小说情节,了解人物关系,分析人物形象2.体会本篇小说的丰富内蕴。【教学重难点】1.梳理小说情节,了解人物关系,分析人物形象2.体会本篇小说的丰富内蕴。【课时安排】一课时【教学流程】

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所属课文：15 我的叔叔于勒

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15 我的叔叔于勒优秀教案范文

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关键词：15 我的叔叔于勒优秀教案范文

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《我的叔叔于勒》教学设计

设计者新疆轮台县第一中学程树珍

【教学目标】

1.梳理小说情节,了解人物关系,分析人物形象

2.体会本篇小说的丰富内蕴。

【教学重难点】

1.梳理小说情节,了解人物关系,分析人物形象

2.体会本篇小说的丰富内蕴。【课时安排】一课时

【教学流程】

一、导入新课：谈小说

同学们喜欢看小说吗？又喜欢看小说中的什么？（简洁入课，开启学生对小说的回忆和认识以及兴趣，直奔本课的重点：小说引发我们对生活的思考。）通过发问回忆小说的三要素：人物、情节、环境，尤其是人物的塑造:外貌、语言、动作、神态、心理；让学生带着对小说的喜爱和思考去阅读法国作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》。

二．初读课文----整体感知

1.理清小说的故事情节

开端

（1-4）

发展（5-19）

高潮（20-47结局（48-49）：躲于勒

三．深入探究----人物形象

1.边读边勾画出对菲利普夫妇进行描写的语句，作者用了哪些描

2.随着于勒的经济情况的变化，菲利普夫妇对于勒的态度发生了怎样的变化？从中你看出了什么？

四．研读课文---深入理解

1.造成菲利普夫妇态度多变的根本原因是什么？

是资本主义社会“金钱至上”的原则对他们这类小市民的严重腐蚀——有钱则亲。

2.这篇小说揭示了怎样的主题思想？

揭露了当时社会人与人之间纯粹的金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。

3.“我”在小说中是怎样的形象？作者在他的身上寄予了怎样的希望？文中对若瑟夫的描写：

若瑟夫纯真善良“我看了看他的手——”“我又看了看他的脸——”“我心里默念道——” “给了他十个铜子的小费”

在他身上，寄予了作者美好的愿望。

五、拓展延伸：

请同学们畅谈学习本文后的感受和启示。

不要把理想的实现寄托在别人身上，要自己去努力，去争取。

在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡泊名利。

对弱者应多付出爱心，树立正确的人生观。

六．课堂小结：

虽然社会复杂，人与人之间少了许多热情、真诚、善良，但我们渴望人间不要变成金钱至上，而能多些温暖、美好！

七．

课后作业：

请思考你与亲人、友人，生活中和我们有交集的人如何相处？以300字左右的文段表达你的思考。

八．

板书设计：

关于本教案的常见问题

Q：15 我的叔叔于勒优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 我的叔叔于勒》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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