1 祖国啊，我亲爱的祖国优秀教学设计范文

《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计

教学目标：

1.重点掌握诗歌的语调、节奏、重音；

2.体味意象，领会作者情感；

3.背诵诗歌。

教学重点难点：

体味意象，领会作者情感。

教学过程：

一、

导入新课

（屏显一组展示中国一步步走向富强繁荣的图片。）

1、看完这组图片，同学们心里有什么感受？

师：这就是我们心中祖国的模样，从万里长城到钢铁卫士，从蛟龙号到辽宁舰，从奥运夺冠、“神十”飞天到港珠澳大桥通车，祖国取得的每一次令世人骄傲的成就都牵动着我们的心。其实，和你们一样，30 年前，有一位女作家同样时刻把祖国铭记在心间，写在笔尖，她就是舒婷。今天我们就一起学习她的现代诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》。

2、齐读学习目标。 （屏显。生齐读。）

1.重点掌握诗歌的语调、节奏、重音；

2.体味意象，领会作者情感；

3.背诵诗歌。

3、了解作者。

二、范读正音 师配乐范读。

要求：请同学们听准字音并思考：你感受到了诗人怎样的情感？

三、品读明意 这首诗从内容上讲是一首爱国诗，看看在朗读的时候同学们能否发现作者情感的变化？让我们一起用诵读来明意吧！请同学们自由诵读诗歌。

（生自由诵读。）

1、品读诗歌第1节

①请一生朗读第1节。

请一生评价并示范朗读后全班齐读。

②在诗歌中，作者往往把情感寄托在意象上，而意象也能集中地体现出作者的情感倾向。请大家找一找，诗歌的第 1 节有哪些意象？哪个意象给你最深的感受？

③作者就曾生活在这样落后的、贫瘠的、破败的国度里，我们可以想象出作者的内心是——

—

生：悲哀的、绝望的、悲痛的。

2、

品读诗歌第3节

①请一生朗读第 3 节并互评。

②作者在第 3 节用了诸多意象：簇新的理想、古莲的胚芽、新刷出的起跑线、绯红的黎明，这些意象带给大家的是——

生：新生、希望。

师：所以在这里作者的情感应该是——

—

生：喜悦。

③刚刚在第 1 节作者的情感是悲伤的，沉痛的，为什么在第 3 节转为喜悦的、欢快的？

我们一起来了解一下写作背景。

（屏显。）

这首诗发表于 1979 年 4月，这时的祖国刚刚从十年浩劫的深重灾难中走出来，进入了改革开放的春天。过去的灾难刚刚结束，美好的明天正在走来，中国即将迎来新生。于是，诗人把压抑在心中的热情化作了对祖国新生的讴歌。

④请女生们一起来朗读第3节。

3、

品读诗歌第第2节

（男生朗诵第 2 节。）

①这节诗让你感受最深的是什么呢？

②第 2 节表达的情感是——

—

生：痛苦的。

4、

品读诗歌第4节

①

生齐读第4 节

②

这一节作者的情感是怎样的？

③

这一节我们来品读一下这句话，

“我是你十亿分之一，是你/九百六十万平方的总和”，这句话矛盾吗？谈谈你的理解。

5、小结：

刚刚我们通过对意象的分析和情感的把握，对作者的内心变化进行了梳理：作者在第 1节和第 2 节为我们呈现了一个贫穷的、落后的、没有生机的祖国，所以感情是悲哀的、痛苦的；到了第 3 节和第 4 节，作者笔锋一转，她看到了祖国即将迎来新生和希望，于是情感也转变为喜悦的、激越的。

四、演读诵情 小组合作：自选诗节，根据诗歌情感的变化设计一个诵读方案，可以有领诵、群诵、男女生独诵、合诵等多种形式，请各组分配好人物。

五、妙笔续意 舒婷在创作这首诗时，有时用上句和下句一个完整的句子来表达情感，有时却只选用上句，比如说“我是干瘪的稻穗”

“我是失修的路基”

“我是你雪被下古莲的胚芽”等等。下面就请同学们迸发才思，续写诗句，加深情感体会。

（屏显。）

从五种形象中任选一个，带着诗人的情感，为它填一句诗，使其尽量与原诗和谐一致。

（1）我是干瘪的稻穗， （2）我是失修的路基， （3）我是你挂着眼泪的笑涡， （4）我是你雪被下古莲的胚芽， （5）我是新刷出的雪白的起跑线， 下面我们全体起立，面向国旗，一起背诵课文的最后一节。

（生起立背诵。）

结束语：“那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由！”我相信，这同样也是我们每一个同学的爱国宣言！