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一起“玩”想象 ——作文指导课之学会讲故事 南京市第十三中学锁金分校 李紫燕教学目标：1.引导学生理解故事的特征2.围绕特征指导掌握写故事的技巧3.在师生互动中讲好故事教学流程：一、教师导入从小我们听过哪些经典的故事？学生接龙回
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学习扩写教学设计
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关键词：学习扩写教学设计
正文
一起“玩”想象
——作文指导课之学会讲故事
南京市第十三中学锁金分校 李紫燕
教学目标：
1.
引导学生理解故事的特征
2.
围绕特征指导掌握写故事的技巧
3.
在师生互动中讲好故事
教学流程：
一、教师导入
从小我们听过哪些经典的故事？学生接龙回答。
二、引导思考
在这些故事中，有巧妙的想象，想象有巧拙之分，何以谓之巧妙？
看投影，学生比较分析，发现故事特征，教师板书。
故事不等于日常 有曲折
故事不等于事故 有意义
三、比照分析
作文题回放：快七点了，上初三的儿子居然还没有回来，妈妈看着桌子上快凉透的饭菜，又着急又担心……
以下两种设计好不好，为什么？
四、技巧点拨，学生互动
用上投影处的某个关键词，你能有所想象吗？
学生思考交流约10分钟，发言，互相评价修改设计。
五、引导归纳
这几个词语背后有什么规律，可以把我们的想象引往何处呢？
学生发现策略，并可以利用名著来印证。
六、布置作业，运用策略。
作文材料 蚂蚁与大海
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关于本教案的常见问题
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