17 中国人失掉自信力了吗名师教学视频（文字实录）

《邹忌讽齐王纳谏》学生活动设计

第一课时

六苴中学

赵云

学习目标：

1、在预习的基础上，能正确流利地朗读课文。

2、通过小组讨论，在老师的帮助下，借助注释和工具书能准确地说出文中常用文言实词和虚词的意思，并通过整理、摘抄的方式积累下来。

3、在积累文言字词的基础上，通过小组讨论，质疑问难，在老师的帮助下，能准确译讲句子意思。

4、在正确翻译课文的基础上，提取文中的关键信息，准确地分析人物形象。

重点：积累文言字词，准确译讲句子意思。

难点：提取文中的关键信息，准确地分析人物形象。

预习提纲：

1、查阅资料，搜集整理作家作品的常识。

2、借助字典和注释，弄懂文中生字词的字音和字形，能正确流利朗读课文。

3、借助工具书和注释，以小组形式将文中常用文言实词和虚词的意思整理、摘抄、积累下来。

4、在积累文言字词的基础上，通过小组讨论，能准确译讲句子意思。

活动过程及方法

一、直接导入

“我国古代有一位国君，只知道吃喝玩乐，不理朝政，不管朝中大臣如何劝说，他依然我行我素，国家也一天天地衰落下去。有一天，来了一位琴师，听说国君爱听音乐，特赶来助兴。国君非常高兴，马上召见了他。可这位琴师，调试好了琴弦，两手抚在琴上，就是不开始弹，而是向国君讲了一大通弹琴的道理。国君一听琴师懂得这么多，更想听他弹奏一首曲子了。琴师却慢吞吞地说：‘我一时半会没弹，您就急成这样，大王，您是治理国家的，国家在您手中就好像琴在我手中，您抚着国家这张大琴，几年来没有弹奏一曲，难道人们就不着急吗？’国君恍然大悟。于是拜琴师为相，勤于治国，终于使国家强盛起来。

同学们，你们知道故事中的人物是谁吗？他们就是战国时期齐国的国君和丞相─-齐威王和邹忌！你们都想知道和你们生活在同一片热土上的两千多年前的古人的生活情景吧？好，那么今天让我们一起上溯到两千多年前的战国，去领略发生在他们之间的另一个精彩故事吧！”

二、明确本节课目标

1、在预习的基础上，能正确流利地朗读课文。

2、识记文学常识，

3、通过小组讨论，在老师的帮助下，借助注释和工具书能准确地说出文中常用文言实词和虚词的意思，并通过整理、摘抄的方式积累下来。

三、学生活动，师生互动，点拨引导

活动一

题目中涉及到了哪些人物，你听过有关于这些人的故事吗，能否给同学们讲讲看？

活动过程预设——

1、邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次，邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。

2、齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。

3、《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总

集。又称《国策》、《国事》，由汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。

活动二

检查预习情况

1、给下列划横线的字注音。

皆朝于齐（

） 形貌昳丽（ ） 朝服衣冠（ ） 孰视之（ ）

窥镜自视（

） 谤讥于市朝（ ） 期年之后（ ） 邹忌（

）间( )进

2、诵读课文，注意下列句子的朗读节奏。

邹忌/修/八尺有余 我孰与/城北徐公美？ 王之蔽/甚矣！ 此所谓/战胜于朝廷。

活动三

活动要求：

在预习的基础上，请同学们自由朗读课文，5分钟后，比一比谁读得最正确、最流利。

活动过程预设——

1、学生自渎，教师巡视观察指导。

2、抽生朗读比赛，师点拨

3、师生共评 4、—全班齐读

活动四

活动要求：

在预习朗读课文的基础上，请同学们以小组的形式上黑板写出常用文言实词（重点字词、通假字、一词多义、词类活用等）和虚词的意思。

活动过程预设——

1、小组内交流讨论，组长督促每一个组员都参与讨论，摘抄整理结果，并安排好组员上黑板展示。

2、根据组员的展示情况，本组成员补充。

3、重点词语：

（一）理解词语在文中的意思

邹忌讽齐王纳谏（讽：用委婉的语言暗示、劝告或指责。

谏：臣子向国君提出的意见。）

能谤讥于市朝

(公开指出。谤，公开地指责，没有贬义；讥，微言讽刺。注意区别：诽，背地里议论、嘀咕)

能面刺寡人之过者（指责）

上书谏寡人者（信函，亦泛指文书、文件。这里指奏章）

期年之后（期，一周年叫期年；一整月叫期月）

（二）词类活用：

1、朝服衣冠

(朝，名词作状语；服，名词作动词)

2、吾妻之美我者，私我也

(美，形容词意动用法)

3、能面刺寡人之过者

(面，名词作状语)

4、闻寡人之耳者

(闻，动词使动用法)

（三）一词多义

1、修

a.乃重修岳阳楼（兴建，建造）

b.外结好孙权，内修政理（整治）

c.雨村便急忙修书（撰写）

d.邹忌修八尺有余（长，高）

2、朝

a.相如每朝时常称病

《史记•廉颇蔺相如列传》

上朝

b.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐

《战国策•邹忌讽齐王纳谏》

朝拜

c.于是入朝见威王

《战国策•邹忌讽齐王纳谏》

朝廷

d.朝服衣冠《战国策•邹忌讽齐王纳谏》

早晨

(zhāo)

3、孰

a.我与城北徐公孰美

代词，谁

b.孰视之，自以为不如

同“熟”，仔细。

4、诚

a.臣诚知不如徐公美（确实，的确）

b.帝感其诚

《列子•愚公移山》

诚心、诚意

c.此诚危急存亡之秋也

诸葛亮：《出师表》

确实、的确

d.今将军诚能命猛将统兵数万，与豫州协规同力，破曹军必矣

《资治通鉴•赤壁之战》

表假设，如果、果真

(四)古今异义

1、今齐地方千里

(土地方圆)

2、宫妇左右莫不私王。

(国君旁边的近臣)

3、明日，徐公来。（古义，第二天。

今义，今天的下一天。）

四、当堂训练

《优佳学案》“基础知识”1,2,3 五、总结：