4 植物和我们第二课时教学设计

课题:植物和我们

一、教学目标:

知识与技能:

1、知道植物对人类的贡献。

2、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。

3、知道一株完整植物的各部分及其名称。

情感、态度与价值观:

1、体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关。

2、感受人与自然的和谐。

二、教学重难点

重点:通过调查、讨论,指导植物对人类的贡献,感受人与自然的和谐。

难点:在吃植物的某一部分时,对植物的各部分的名称有所认识。三、教学准备:

1、生活中常见的部分蔬菜、水果。

2、收集植物对人类的贡献资料。

3、幻灯片。

四、教学过程

(一)交流谈话,揭示课题

1、谈话导入:同学们,你们觉得植物与我们的生活有哪些联系呢? (生答)师:人类的生活与植物是密切相关的,今天,我们就来学习和植物有关的知识,第二单元第四课《植物和我们》。

2、揭示课题,并板书课题,学生读课题。

(二)认识:一株完整的绿色开花植物的结构组成。

师:都说植物是人类的好朋友,今天,老师给同学们带来了这么一位植物朋友,一起来认识它吧。

1、出示一株西红柿的图片。

提问:通过观察,你觉得一株完整的植物应该包括哪些部分?学生发表意见。

2、认识一株西红柿的六个器官。(出示名称)

师:很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶等多种结构,但并不是所有植物的这六个器官都会像西红柿一样同时存在,同学们不要误会了。学生回忆这六个部分。

(三)探索:它们分别属于植物的哪一部分。

1、师:这样我们就认识了一株完整的绿色开花植物,同学们西红柿我们吃它的哪个部分呢?(果实)

2、师:举例像苹果,香蕉这些我们吃它的果实,西红柿也吃果实,难道大自然中的植物,我们只吃它的果实吗?还有吃根?吃叶的吗?

3、小组活动:出示实物,认一认,吃它的什么部分。

4、师:请同学们帮老师一个忙好吗?老师带来的这些植物我们吃它的什么呢?请帮它们分类。

5、小组交流:你所吃的是植物的哪一部分?

要求:

(1)分一分,按照以种子、根、茎、叶、果实等不同形式提供食物

的类型,将这些植物分类;

(2)完成表格;

(3)汇报分类情况。

6、质疑:分类过程中有哪些地方意见不一致?为什么?

提问:哪些植物它的多个部分被我们食用了?

小结:不同的植物,我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多个部分被我们食用了。

(四)认识:了解植物与人类生活的密切关系。

1、提问:这些都是大自然提供给人类吃的方面,除了吃,自然界中的植物还对人类有些什么作用呢?

2、师:今天我们就从吃开始说起。(依次从:衣、食、住、行几个方面说起)

3、举例:观察我们教室里的物品,看看有哪些物品来自植物,指名回答。

师:有人说,植物对人类的贡献,无论怎样夸张,都不过分。那我们应该怎么保护植物呢?请大家把手中的学习卡片补充完整。

4、小结:植物对人类的贡献真的是说也说不完,写也写不尽。我们的生活离不开植物。可以这么说吧,没有植物,我们也就无法在地球上生存了。

(五)倡议:植树造林,爱护花草,保护环境,保护大自然。

(六)课堂小练习。

七:板书设计

植物和我们

植物对人类的贡献

衣

食

人类住

行

药用

1、请观察植物图片,小组讨论,完成下面表格

2、假如你是___________________(写一种植物),你想对人类说:

_________________________________________ _________________________________________ ________。