复习题教学设计案例

执教人

教学目标

王谢平

课题

认识有机化合物复课型

习题课时

1 习题

课

1，了解有机化合物的结构特点，会利用其结构特点判断简单有机物的结构和性质。

2，了解有机物的同分异构现象，会写出简单有机物的同分异构体和判断其同分异构体的种类。

通过方法指导，让学生通过已学知识，解决问题，培养学生独立思考和空间想象能力。

通过同分异构体的书写，让学生感受化学的奇妙。

同分异构体的书写和种类判断。

限定条件下的同分异构体书写和种类判断。

学法

学具

讨论分析，归纳整理。

知识与技能

过程与方法

情感态度价值观，

内容分析

教法

教具

教学重点

教学难点

引导探究法，

讲授法

设计意图

回忆已学知识，巩固学生已学知识。

教师指导

学生活动

导入：通过前面的学习，同学们回忆有机物中的结构特点。

展示：1．有机化合物中碳原子的成键特点

成键数目―→每个碳原子形成4个共价键

| 成键种类―→单键、双键或三键

| 连接方式―→碳链或碳环

回忆。思考。回答

引入同分异构体的知识

培养学生归纳知识的能力。

引入同系物相关知识。

巩固和检测学生的同系物知识点。

通过习题，巩固检测已学知识。

深度思考：

C4H8可能有几种结构？写出他们的结构简式。

推进：像这种分子式相同，结构式不同的现象，称为同分异构现象。请同学们完成以下表格。

思考，书写。

汇报答案。

同分异构现象

同分异构体

完成表格填写

碳链异构

位置异构

官能团异构

推进：引入同系物概念：

．同系物

结构相似，分子组成上相差一学生完成空白处回答。

个或若干个

的化合物互称

同系物。如CH3CH3和

；

CH2===CH2和

。

深度思考：

1．(选修5P12－5)有机物CH3CH3、学生思考，回答问题。

CH3CH===CH2、CH3CH2C≡CH、

CH3C≡CH、C6H6、

中，与乙烯互为同系物的是

____________和____________。

方法指导：根据有机物的成键特点，确

定分子中的原子种类和

个数，找出分子式；结合分子结构特点

和官能团，

找出其物理性质和化学性质

题组一：

学生通过理解方法指导，完成习北京奥运会题。

期间对大量盆栽

鲜花施用了S-诱抗素制剂，以保

证鲜花盛开。S-诱抗素的分子

巩固有机物结构的特点。

归纳总结方法，指导学生写出同分异构体和判断种类。

结构如图所示，则该分子的分子式为

____________。

讲解：根据键线式的特点，找倾听，错的改正。

出碳原子数，根据碳的成键特点，找出

未写出的氢原子个数。答案为：C15H20O4

2.某只含有C、H、O、N的有机物观察，思考。做题。

的简易球棍模型如图所示，

下列关于该有机物的说法不正确

的是

(

)

A．该有机物属于氨基酸

B．该有机物的分子式为

C3H7NO2

C．该有机物与CH3CH2CH2NO2

互为同系物

D．该有机物的一氯代物有2种

讲解：根据有机物的成键特点，碳接四倾听，思考，记录。

个键，氧接2个键，氮接三个键，氢接

一个键，写出模型的结构简式，分析性

质。答案：C

方法指导：

1.同分异构体数目的判断

倾听，思考，记录。

(1)一取代产物数目的判断

①等效氢法：连在同一碳原子

上的氢原子等效；连在同一碳

原子上的甲基上的氢原子等

效；处于对称位置的氢原子等

巩固同分异构体的相关知识，

效。

②烷基种数法：烷基有几种，一取代产物就有几种。如—CH3、—C2H5各有一种，—C3H7有两种，—C4H9有四种。

③替代法：如二氯苯C6H4Cl2的同分异构体有3种，四氯苯的同分异构体也有3种(将H替代Cl)。

(2)二取代或多取代产物数目的判断

定一移一或定二移一法：对于二元取代物同分异构体的数目判断，可固定一个取代基的位置，再移动另一取代基的位置以确定同分异构体的数目。

题组二：

4．下列各组物质不属于同分异构体的是

(

) A．2,2-二甲基丙醇和

2-甲基丁醇

B．邻氯甲苯和对氯甲苯

C．2-甲基丁烷和戊烷

D．甲基丙烯酸和甲酸丙酯

讲解：根据同分异构体的概念，写出选项的结构简式，判断得出答案为D。

5．苯环上有两个取代基的C9H12，其苯环上的一氯代物的同分异构体共有(不考虑立体异构)

(

) A．6种

B．7种

C．10种D．12种

思考，交流，得出答案。

归纳方法。

倾听，思考。

思考，交流讨论，动手做题。

引入限定条件下同分异构体书写。

让学生体会“变”与“不变”的奥妙。

倾听，记录。

C9H12共有、

、

3种，其

苯环上的一氯代物分别有4种、

4种、2种，故总共有10种。

推进：引入限定条件下的同分

异构体种类判断。

2．限定条件同分异构体的书写

思考，记录，

已知有机物分子式或结构简式书写在

限定条件下的同分异构体或判断同分

异构体的种类，是高考的热点和难点。

解答这类题目时，要注意分析限定条件

的含义，弄清楚在限定条件下可以确定

什么，再根据分子式并针对可变因素书

写各种符合要求的同分异构体。

题组三：

6.写出同时满足下列条件的D(C4H6O2)思考，讨论，做题。

的所有同分异构体的结构简式(不考虑

立体异构)____________。

a．属于酯类

b．能发生银镜反应

讲解：符合条件的D的同分异构体应满

足：①分子式为C4H6O2；②分子中含倾听，思考，记录。

有酯基()和醛基(—CHO)，有

讲解：苯环上有两个取代基的

以下四种：

HCOOCH===CHCH3HCOOCH2CH===CH2、

、

总结：有机物的结构特点和同分异构体的种类判断和书写需要认真观察，多多练习。

。

、