2、100以内两位数减两位数的口算优秀获奖教案｜教案在线预览

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朱桥镇中心小学备课笔记20 年月日教学内容两位数减两位数的口算共课时本节课为第 2 课时教学能口算两位数减两位数，能运用所学知识解决一些相应的实际问题。目标教学重点掌握两位数减两位数的口算方法。教学难点正确地口算出退位的两位数减两位数的结果。学情分

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所属课文：2、100以内两位数减两位数的口算

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2018-05-16 15:07:00

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学校：淮安朱桥中心小学

2、100以内两位数减两位数的口算优秀获奖教案

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关键词：2、100以内两位数�…优秀获奖教案

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朱桥镇中心小学备课笔记

20 年月日

教学内容

两位数减两位数的口算

共课时

本节课为第 2 课时

教学

能口算两位数减两位数，能运用所学知识解决一些相应的实际问题。

目标

教学重点

掌握两位数减两位数的口算方法。

教学难点

正确地口算出退位的两位数减两位数的结果。

学情

分析

主要教法

讲授法、练习法

教学准备

课件

一、先学探究

1.口算。

24+45

12+75

36+18

20—7 24+49

15+75

55+18

50—20 说说“36+18和20—7”的口算方法。

备注

教

2.先估计得数是几十多，再口算。

23+52

35+14

69+13

54+17

说说估算方法。

学

二、交流共享

教学例2.

出示教材情境图：你从图中得到了哪些信息？你们提出哪些用减法计

算的问题？怎样列式？

过

根据学生的回答板书：（不退位的）56—24

（退位的）56—27

这节课我们研究两位数减两位数的口算方法。（板书课题）

程

教

你能口算出这些算式的得数吗？到小组里说说自己口算的方法，再听备注

学

过

程

别人的算法。

全班交流。重点放在退位减上，多让学生说一说。

比较：上面两组题在计算时有什么异同？

三、反馈检测

1.完成“想想做做”第1、2题。

电脑出示第1、2题，让学生看清题意后把口算结果直接写在教材上。

集体反馈，电脑验证。

比较每组题的异同点。

（第1题让学生体会如何在两位数减整十数、两位数减一位数的基础上思考计算两位数减两位数。）

（第2题让学生体会退位与不退位减法在计算方法上的联系与区别。）

2.完成“想想做做”第3题。

3.完成“想想做做”第4题。

学生根据要求在教材上填表。

集体订正。说说自己是怎样算的，以及为什么这样算。

4.完成“想想做做”第5题。

让学生说说从题中知道了哪些信息，教材上提出了什么要求。

学生交流估算方法，再通过计算，检验估算的情况。

四、反思总结

五、课堂作业

板书设计

当堂

目标

检测

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：2、100以内两位数减两位数的口算优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、100以内两位数减两位数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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