2、3、4的乘法口诀第二课时教学实录｜教案在线预览

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第3课时2、3、4的乘法口诀教学内容教材第54～55页1．结合具体情境编制2、3、4的乘法口诀，掌握编制乘法口诀的方法。教学目标2．能运用口诀计算有关的乘法式题。3．在探索与交流的活动中培养抽象概括能力和发现简单规律的能力。教学重点熟记2、3、4的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。教

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-03-27 11:06:00

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学校：京山县宋河镇小学

2、3、4的乘法口诀第二课时教学实录

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关键词：2、3、4的乘法口诀第二课时教学实录

正文

第3课时

2、3、4的乘法口诀教学内容

教材第54～55页

1．结合具体情境编制2、3、4的乘法口诀，掌握编制乘法口诀的方法。

教学目标

2．能运用口诀计算有关的乘法式题。

3．在探索与交流的活动中培养抽象概括能力和发现简单规律的能力。

教学重点

熟记2、3、4的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。

教学难点

理解每句乘法口诀表示的含义。

教学准备

课件、小棒等

教学过程

【复习导入】

1．以开火车的形式背口诀。

2．口算(要求学生在计算时念口诀)。

5×2

5×4

5×5

5×1 3×5

1×5

2×5

5×3 3．看图填空。

☆☆

☆☆（

）个（

）是（

）

（

）×（

）

□□□

□□□（

）个（

）是（

）

（

）×（

）【探究新知】

1．学习2的乘法口诀。

(1)师：一副乒乓球拍有2个，是1个2，用乘法算式怎样表示？

生：2×1＝2或1×2＝2 师：我们编写乘法口诀是：一二得二。

(2)师：两副乒乓球拍有几个？怎样用乘法算式表示？谁能试着编写口诀？生：2×2＝4口诀：二二得四

(3)2的乘法口诀有几句？

(4)读一读，背一背。

2．学习3的乘法口诀。

(1)每束气球有3个，表示几个3？怎样用乘法算式表示？你能编出一句口诀吗？

(2)2束气球有几个？表示几个3? 3束气球有几个表示几个3？请你算一算并编出乘法口诀。

(3)小组活动，试编口诀。

(4)汇报。

(5)数一数，3的乘法口诀有几句，自己小声读一读。

3．学习4的乘法口诀。

(1)请同学们用4根小棒摆一个正方形。

(2)数一数小组内(4人一组)共摆了多少个正方形？共用了多少根小棒？

(3)说一说，怎样数得快？

(4)填写4连续加4，每次加得的结果。

＋4＋4＋44――→8――→12――→16

(5)编4的乘法口诀。

①想一想，4的乘法口诀应编几句？

②看着自己用4根小棒摆的正方形，谁能编出第一句？并说一说你是怎样想的。

摆一个正方形用4根小棒，是1个4，1个4是4，编出口诀是：一四得四。

(6)小组合作：依照“一四得四”的样子编出其他3句。

(7)小组汇报编口诀。

(8)读、记乘法口诀。

4．1的乘法口诀。

【巩固应用】

1．用口诀计算。

2．把口诀填完整。

【课堂小结】

通过本节课的学习，你有哪些收获？

第3课时

2、3、4的乘法口诀

板书设计

一三得三3×1＝32×3＝6 二三得六

3×2＝63×3＝9三三得九＋4＋4＋44――→8――→12――→16

一四得四4×1＝42×4＝8二四得八 4×2＝8

三四十二3×4＝124×3＝12四四十六4×4＝161×4＝41×3＝3

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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