两位数加一位数的进位加法第一课时教学实录

西师版一下《两位数加一位数进位加法》教学设计

【教学目标】

1. 进一步体会加法的意义,掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法,能正确计算两位数加一位数

的进位加法。

2. 经历两位数加一位数计算方法的探索过程,理解算理,发展学生的数学思维。

3. 让学生在操作、讨论、交流中得出多样化的算法,培养学生思维的灵活性。

教学重点:理解两位数加一位数的进位加法的算理,掌握算法。

教学难点:理解为什么要进位以及怎样进位。

【教学准备】

教师准备:多媒体课件、40根小棒

学生准备:小棒

40根

【教学过程】

一、复习旧知

1、我会算，挑战光头强。

9+5=

7+8=

10+4=

10+20=

20+15=

30+17=

41+23= 2、竖式计算24+5= 师：同学们真厉害！老师宣布一班的同学获胜！光头强很不服气，回到森林请熊大来帮忙，看熊大又会出什么考题呢？哦，你能用竖式计算24+5=这道题吗？

学生列式，师巡视检查。

师板书：

2

4

并相机提问：（1）4写在哪里？为什么？——指名回答:相同数位对齐，

+

5

2

9 同时，贴上板贴。

(2)先算哪里？（5+4）为什么？（从各位算起）

二、合作学习,探索新知

教学例1 1、观察获取信息

教师:(用课件呈现教科书第

65页例

1)现在同学们看到的两个小朋友就是明明和芳

芳。谁能说一说,从他们身上我们可以获取哪些数学信息？

学生:芳芳看到停车场里有

8辆客车,明明看到有

27辆货车。

2、提问列示

谁能提出数学问题并列出算式？

指名回答，并课件呈现问题和算式。

教师:这节课，我们就只来解决“客车和货车一共有多少辆?”这个问题。

“一共”是什么意思，列什么算式？

根据学生的回答,在黑板上列出算式:27+8，追问：那“27+8”等于多少呢？

教师：请同学们先用小棒帮帮忙吧。

3、操作理解算理

引导学生摆小棒:先摆

2捆零

7根小棒,表示有

27辆货车,再摆

8根小棒表示有

8辆货车。请同学们移一移小棒，看27+8究竟得多少。

4、学生操作小棒并计算，师巡视指导。

5、强化交流。

教师:谁来展示一下你们是怎样摆怎样算的?指名上台移一移。

预设1、7根小棒+8根小棒就是15根小棒，15根和20根加起来就是35.同时，师根据生的回答，课件展示。让生明白，先算7+8=15,再算20+15=35. 预设2 ：

在2捆零7根的7根里面，移2根和8根凑成10根，捆成一捆，就是1个十，再和原来的2个十合起来就是三个十，也就是30根，再用30+5就等于35. （师动画演示移的过程并讲解：从7根这里拿2根和8根凑成10，满了10的这一捆放在哪里？小朋友。——十位上。我们就说，个位相加满十，就向十位进一。并齐读）

预设3：在8根小棒里移3根小棒，和7根小棒凑成10根，捆成一捆，就是1个十，再和原来的2个十合起来就是3个4十，也就是30根。再30+5还是等于35. （师动画演示同上，讲解同上。最后再次跟师一起复述个位相加满十，就向十位进一）

6、揭示课题

刚才，我们摆小棒的这两位小朋友，都是把单根的小棒凑成十，满了十就向（十位进一），这就是我们这节课要学习的新知识——两位数加一位数进位加法。（贴板书、生齐读）

7、口算。

教师:谁能根据刚才的小棒操作口算呢? 学生:7+8=15, 20+15=35, 教师:35中的

3是怎样得来的? 引导学生明确:原来

27里有

2个十(20),后来个位相加满了十(10)就向十位进1个十上来,因此,十位就有

3个十,就

是

30。

8、竖式计算

教师:你能竖式计算吗? 学生独立尝试,计算后展示交流,再纠正引导。板书

27+8=35 2 7 + 1 8 3 5 学生展示时,教师重点强调:写竖式时相同数位要对齐;从个位加起,个位相加满

10向十位进一。为了计算十位时不忘掉加这个“ 1”,我们常常在这里写一个小

小的“ 1”,表示个位进来的

1个十;个位上的数算完后,再算十位上的数,特别是个位满十进一的

“ 1”不要漏加了。

9、发现“满十进一”

同学们，你们的计算很棒！老师还想看看你们的眼力怎样？看看黑板上的两个竖式计算25+4

27+8 在计算的过程，你发现了什么？

（1）指名回答

（2）相机补充，5+4没满10，算出来是9就在个位上9.7+8满了10，满了十要向十位进一（板贴：满十进一，全班齐读）。在计算十位的时候一定要记得加上进上来的“1”。

10、练习25+9 （1）生竖式计算

（2）指名学生板演，并说说怎么算的。

（3）师生共同总结进位加法需注意什么。

11、儿歌记忆

以《两只老虎》的调子，改唱进位加法儿歌：两位数加一位数，进位加，进位加。相同数位对齐，要从个位加起，满十进一，满十进一。

三、闯关游戏

第一关

我是小老师

正确的打√，错误的打x,并改正。

第二关

竖式计算

买玩具（任选两种）

四、总结评价

这节课你学到了什么，有什么收获？

竖式计算需注意些什么？

五、板书设计

两位数加一位数进位加法

相同数位对齐

满十进一

25+4=29

27+8=35

2 5

2 7 +

4

+

1 8

2 9

3 5