Lesson 2 Is This Your Pencil?教学内容

冀教版 四年级下册

Lesson 2 Is This Your Pencil? 教

学

过

程

教学内容教学背景分

析

分析

学习者

分析

知识

与

技能

教学目标

情感

态度

学习策略

教学重点

whose, what。 教学难点

能理解并运用 Whose ___ is this? It’s ___. 教学准备

学习用品 音频 课件

单词卡片

教学环节

Class Greetings: Opening What’s her/his name? and Do you have a friend? Warm-up Let’s sing a song.

(5 min.)

积极尝试使用英语。

Greet the teacher. 时鼓励学生敢于开口，入学习状态。介绍朋友简单的交流，让学生进教师活动

学生活动

设计意图

本课内容符合教材编写宗旨：语言知识螺旋上升。本课的单词在三年级上册作为三会单词出现过，物主代词在四年级上册中学生也初步接触过。在此基础上本课学习Whose_____ is this? 本班学生已经学了一年多英语，而且他们对英语的兴趣很浓，尤其喜欢歌曲、游戏、角色表演。但是他们英语学习的习惯还没有很好的养成，需要培养学生课后课前学习英语的习惯。

1. 能听懂、会说、认读并正确书写：pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, whose, what。

2. 能认读、理解并运用：Whose ___ is this? It’s ___. 1. 在介绍朋友的活动中鼓励学生敢于开口，积极尝试用英语表达。

2. 培养学生学习英语的兴趣以及习惯。

1. 在学习交流中注意倾听，积极思考。

2. 与同伴合作完成对话并主动向他人学习及交流。

能听懂、会说、认读并书写：pen, pencil, pencil box, ruler, crayon,

New Concepts

Step 1: 这些单词都是三年级1.

My friends give me a 时学过的单词，通过字母的发音帮助学生记(34 min.) gift.

What’s this? 忆单词。

What’s in it?（板书）

学生用汉语回答：铅I like my pencil box. Do 笔盒。

you like your pencil box?

May I use your pencil box? 学生用汉语回答：铅It’s ___’s pencil box. 笔

钢笔

直尺

彩色利用以下句型介绍pen, 蜡笔等。

pencil, ruler和crayon。

Do you have a ___? Yes What colour is it?

Do you like your ___? No How many ___ do you have?

May I use your ___?

2.

Let’s read. What’s in Kim’s pencil 利用书写比赛吸引学box?（评价）

生的注意力，提高学习3. Let’s stick the 兴趣。同时这也是新知picture. 识输出的过程。

4. Let’s write.（评价）

培养学生听的能力。

词。

学过的关于颜色的单同时复习四年级上册的交流做准备。

use your __？为后面量的语言输入。May I 与学生的交流进行大

Step 2: a. Listen to the 理解情景，分角色朗读既是对情境的理解，也是对语言的再次输入。

Mr. Wood found a pencil. tape. （评价）

Whose pencil is this? Step 3: b. Repeat. c. Role play.（评价）

自己组织对话操练，让学生对知识有一个内化的过程。

Make a dialogue with your 利用老师刚借给的文partner. 具：

Is this ___? Whose ___ is this?（评价）

Step 4: 利用课上完成第三部分的理解与书写。

Step 5: 拓展英语单词及阅读材料。Miss Suo: Is this your pencil, zhuo Ma? zhuo Ma: No, it 帮助学生理解Whose __ is this?及his/he Her/she的用法。

根据学生水平拓展阅（评价）pencil sharpener isn’t. It’s knife rubber

Step 6: What have you learned? （评价）

Linlin’s pencil. 读，提升学生读的能力

和写的能力。

Miss Suo: Is this

Dongdong’s ruler? 让学生反思，不仅加深zhuo Ma: No, it isn’t.

Miss Suo: Whose ruler is this? zhuo Ma: It’s

Taotao’s ruler.

Miss Suo: Whose crayons are these? zhuo Ma: They’re Tiantian’s crayons. 了他们对新授内容的印象，更培养了他们勤于总结的学习习惯。

Miss Suo: ___ pencil box ___ ___? zhuo Ma: It’s ___ ___. Homework: a. Listen and read the text 3 times. b. Please write more sentences about the text. Class Miss Suo: Whose ___ is Closing this? (1 min.) zhuo Ma: It’s ___. Word list: pencil box ruler pen crayon pencil sharpener rubber.

的能力。

听读作业可以使学生对所学内容进行整体复习，并提高阅读能力。仿写句子及对话可以培养学生组织语言