解决问题教案3｜教案在线预览

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第四单元小数的意义和性质——解决问题桂平市西山镇城南小学刘媚教学内容教材有关小数的意义和性质中解决问题的内容教学目标1、通过各数的改写和综合练习，进一步掌握常用的计量单位的进率和各数的改写在实际中的应用。 2、感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：各数改写的依据和方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-17 16:04:00

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学校：桂平市西山镇城南小学

解决问题教案3

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2018-05-17 16:04:00

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关键词：解决问题教案3

正文

第四单元

小数的意义和性质——解决问题

桂平市西山镇城南小学

刘媚

教学内容

教材有关小数的意义和性质中解决问题的内容

教学目标

1、通过各数的改写和综合练习，进一步掌握常用的计量单位的进率和各数的改写在实际中的应用。 2、感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点：各数改写的依据和方法。

教学难点：运用所学知识解决实际问题。

教学活动

一、导入

师：在昨天的课堂上，我们理解和掌握了小数单位的换算，今天我们利用所学的知识解决具体问题。板书课题：解决问题。 1、填空。

45 厘米 =（）米 2.3千米 = （）米 3250克 = （）千克 7.5 吨 = （）千克 4.5 元 = （）分二、回顾梳理。

在上述练习的基础上，师生共同复习：将高级单位的数改写为低级单位的数，是用高级单位的数乘以单位间的进率；将低级单位的数改写为高级单位的数，是用低级单位的数除以单位间的进率。指导学生完成练习十二。 1、完成教材第50页第1、2、3题。

出示题目后，让学生在小组内进行计算，再交流反馈。

反馈时让学生说一说自己是如何进行单位换算的，并说一说每一步计算都应用了哪些方法。 2、完成教材第50页第4题。

课件出示题目，让学生列出算式说说名数表示的意义。

学生小组交流改写方法。教师对学生的改写方法给予归纳总结。 3、完成教材第50页第5题。

题目出示后，学生独立完成。集体交流时，让学生说一说自己比较的方法。

4、完成教材第51页第6题。

课件出示题目后，说说每种动物的奔跑速度。

学生小组交流排列顺序。各组代表向全班汇报。 5、完成教材第51页第7题。

题目出示后，要求学生出示课前收集的相关信息数据。 6、完成教材第51页第8、9题。

出示题目后，让学生独立解决问题。 1、巩固知识。

（1）你是如何进行单位换算的？

（2）你能运用所学的知识解决哪些实际问题？

2、师生共同小结。

三、课堂巩固

教材第10页“做一做”

四、总结

今天我们学到了什么？这些知识

在生活

中对我们有什么帮助？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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