解决问题教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

解决问题（人民币兑换）教学内容：人教版教材第45页例3，做一做，练习十一教学目标:1.通过人民币的兑换,感受数学与日常生活的密切联系2.熟练应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算,解决实际问题教学重点:会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。教学难点:应用小数点移动引起小数大小变化的规律正确计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-27 10:32:00

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学校：泾源县兴盛乡下金小学

解决问题教学设计范文

未知

2018-04-27 10:32:00

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关键词：解决问题教学设计范文

正文

解决问题（人民币兑换）

教学内容：人教版教材第45页例3，做一做，练习十一

教学目标:1.通过人民币的兑换,感受数学与日常生活的密切联系

2.熟练应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算,解决实际问题

教学重点:会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。

教学难点:应用小数点移动引起小数大小变化的规律正确计算。

课前准备:多媒体课件

教学过程

一、情境导入

师:我们生活中离不开钱币,你们都知道哪些国家的钱币呢?(学生自由发言，畅所欲言) PPT课件出示各个国家的钱币图片欣赏。(课件呈现) 师:公司派王叔叔到美国参加交流学习,王叔叔到了美国,能用人民币直接买东西吗?如果不能,那该怎么办呢?今天我们]就来学习这方面的知识。

二、探究新知

1.阅读与理解。

学生读题,理解题意。

(1)从题目中你知道了哪些数学信息?要解决什么问题？

生自由交流讨论，然后指名学生回答。

①

已知1元人民币可以换0.1563美元。②问题是1万元人民币可以换多少美元？

(2)求1万元人民币可以换多少美元,要知道什么呢?

2.分析与解答

(3)学生小组交流讨论,尝试列算式,教师巡视,指名汇报。

生：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元就是0.1563美元×10000。

(4)引导学生回顾小数点移动的变化规律。

(5)说出0.1563×10000,小数点怎样移动呢? 师启发引导学生小组交流,指名汇报。

生：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位。

0.1563×10000=1563（美元）

3.回顾与反思

(1)我们做的是否正确呢? (2)你们是怎么检验的? 学生小组交流,指名汇报。

1563÷10000=0.1563，算对了。

三、巩固应用

1.教材第45页的做一做。

2.教材第47页练习十一的第6题。

3.教材第47页练习十一的第9题

四、课堂小结

通过本节课的学习,你有什么收获? 板书设计

例3 0.1563×10000=1563(美元) 答:1万元人民币可以换1563美元

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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