解决问题教学活动设计方案｜教案在线预览

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天宇小学曹凝【教学内容】人教版《义务教育教科书·数学（二年级下册）》克与千克：解决问题，第104页。【教学目标】1、进一步感受并认识质量单位克和千克，确立克和千克的质量概念，掌握克和千克之间的关系，能运用所学知识解决实际问题。2、通过实践活动，估计生活中物品的质量，能根据物品实际选择合适的质量单位进

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2021-06-27 04:17:05

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学校：都昌县天宇小学

解决问题教学活动设计方案

未知

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关键词：解决问题教学活动设计方案

正文

天宇小学

曹凝

【教学内容】

人教版《义务教育教科书·数学

（二年级下册）》克与千克：解决问题，第104页。

【教学目标】

1、

进一步感受并认识质量单位克和千克，确立克和千克的质量概念，掌握克和千克之间的关系，能运用所学知识解决实际问题。

2、

通过实践活动，估计生活中物品的质量，能根据物品实际选择合适的质量单位进行表达和交流。

【教学重点】

进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

【教学难点】

培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

【教学准备】

学生准备：物品调查表。教师准备：多媒体课件、盘秤、苹果等

【教学过程】

一、创设情境，提出问题

1.复习旧知

通过填一填复习克与千克的一些知识点

2出示提前准备好的两袋相同重量（1千克）的苹果：2袋苹果大约有多重？引起两位孩子的争论. 3提示课题：解决问题。

二、自主探索，解决问题

1、思考与交流：

（1）学生称出两袋苹果的质量相同。

提出问题：两袋苹果质量相同，为什么数量不同呢？

引导发现：苹果的大小不同，质量也就不一样。

（2）称出1千克苹果大约有几个？

（3）小结：稍大的苹果，4个苹果约重1千克，中等大的苹果，5个苹果约重1千克。

2、出示问题：20个苹果大约有多重？

（1）用1千克苹果大约有4个或5个为标准，尝试解决问题。

（2）交流汇报解决方法。

方法一：如果5个苹果重1千克，这些苹果重（4）千克。

20÷5=4（千克）

方法二：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（5）千克。

20÷4=5（千克）

3）以1千克苹果大约有4个或5个为标准，引导学生思考：20个特大苹果或特小苹果大约有多重？

3、检验解答结果是否正确。

三、知识运用，例题练习。

1、基础练习

根据调查单上的数据，完成教材第104页的“做一做”。

1，估计24个梨大约重多少千克？

2.调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋约重多少千克? 2、能力提升

出示教材课后练习二十例题，进一步提升解决问题能力

3、

易错题

讲解典型易错题，巩固知识点。

4、拓展课外知识，体会可与千克的含义

四、汇报收获、总结提升

学生交流收获。

板书设计

解决问题

如果5个苹果1千克，这些苹果重（4）千克

20÷5=4（千克）

如果4个苹果1千克，这些苹果重（5）千克

20÷4=5（千克）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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