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认识锐角和钝角解决问题课型新授课教学内课本41、42页。容教学目学会辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。标教学重学会辨认锐角和钝角，知道锐角和钝角的特征。点教学难直角、锐角和钝角三者的区别和联系。点教具、课件学具准备 教学过一、复习引入，揭示新知程（一）复习引入数学书上有
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解决问题教学活动设计方案
未知
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关键词：解决问题教学活动设计方案
正文
认识锐角和钝角解决问题
课型
新授课
教学内课本41、42页。
容
教学目学会辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。
标
教学重学会辨认锐角和钝角，知道锐角和钝角的特征。
点
教学难直角、锐角和钝角三者的区别和联系。
点
教具、课件
学具
准备 教学过一、复习引入，揭示新知
程
（一）复习引入
数学书上有角吗？
是什么角？
直角
（二）揭示新知
比直角大的角
是什么角呢？
二、深入探究，巩固新知
我来摆一个角，你来
说说这是什么角。
两人合作一起玩一玩这个游戏。
1. 连一连。
2. 找一找
找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。
三、解决问题
你能用一副三角尺，拼出一个钝角吗？
教师演示拼，再让学生拼。
作业设计
第44页练习八，第11题。
第45页练习八，第12题。
板书设计
认识锐角和钝角解决问题
三角尺都一个直角和两个锐角。
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关于本教案的常见问题
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