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小数的初步认识解决问题【教学目标】 1、掌握运用小数加、减法解决生活中的问题的方法，会解答一些数学问题。 2、体会解决问题的多样化，培养分析问题、解决问题的能力。【教学重难点】 重点：会正确计算一位小数的加、减法。难点：能通过小数加法解决生活中的实际问题。【教学准备】 教学课
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解决问题教案设计（一等奖）
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关键词：解决问题教案设计（一等奖）
正文
小数的初步认识
解决问题
【教学目标】 1、掌握运用小数加、减法解决生活中的问题的方法，会解答一些数学问题。
2、体会解决问题的多样化，培养分析问题、解决问题的能力。
【教学重难点】 重点：会正确计算一位小数的加、减法。
难点：
能通过小数加法解决生活中的实际问题。
【教学准备】
教学课件
【教学过程】
一、复习导入
明明有30元钱，买这两种玩具，够吗？
方法一：30－12＝18（元）
20＞18 所以钱不够。
方法二：12＋20＝32（元）
32＞30 所以钱不够。
二、讲授新课
多媒体出示教材（P97 ） 例4 小丽有10元钱，买了1个笔袋 ，还想买1个
笔记本
和1支蜡笔 ，她的钱够吗？
方法一：10－6.8＝3.2（元）
2.5＋0.6＝3.1（元）
3.1＜3.2，小丽的钱够了。
方法二： 10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＞0.6,小丽的钱够了。 提问：用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？（学生思考回答）
小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法
可以相互检验。
三、巩固提升
1. 学生完成练习二十一第4 题。
2.小雪带15元，她想买 1 Kg 黄瓜， 1 Kg 油菜，1 kg 胡萝卜
够么？
四、课堂延伸
五、板书
解决问题
例4 方法一：10－6.8＝3.2（元）
2.5＋0.6＝3.1方法二： 10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
3.1＜3.2，小丽的钱够了。
六、课堂反思
（元） 钱够了。0.7＞0.6,小丽的
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关于本教案的常见问题
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