解决问题ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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小数加、减法解决问题教案【教学内容】教材第97页及相关习题【教学目标】1.使学生能够运用小数加、减法解决实际问题。2.进一步巩固学生对小数加、减法和大小比较的掌握。3.培养学生与他人合作的意识和研究能力，提高学生的数学素养。【重点难点】重点：小数加、减法的应用。难点：运用小数加、减法多种策略解决实际

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-25 08:22:00

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学校：江南镇完小

解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

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2018-04-25 08:22:00

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关键词：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

正文

小数加、减法解决问题教案

【教学内容】

教材第97页及相关习题

【教学目标】

1.使学生能够运用小数加、减法解决实际问题。

2.进一步巩固学生对小数加、减法和大小比较的掌握。

3.培养学生与他人合作的意识和研究能力，提高学生的数学素养。

【重点难点】

重点：小数加、减法的应用。

难点：运用小数加、减法多种策略解决实际问题。

【教学过程】

一、

复习旧知，导入新课。

课件出示：

1．比较大小。

4.5○4.7

5.3○4.9 2.1○1.5

2.1+3.6○1.4+4.3 2．计算。（课件出示）

4.9+3.6=

12.5+2.1= 5.4-3.2=

7.5-2.9= 3．揭示课题：前面我们学习了小数的意义、小数的大小比较、小数的加减法。今天我们一起去看看小数在实际生活中的应用。

二、自主学习，探究新知。

教学例4。

1.收集信息，明确问题。

（1）课件出示例3主题图，回顾各种文具分别是多少钱。

（2）出示例4，引导学生分析已知信息和所求问题。

提问：从题中你获得了哪些数学信息？要解决什么问题？

小丽有10元钱，买了一个文具盒，还想买一个笔记本和一支铅笔，她的钱够吗？

同桌间相互说说，再指名汇报。

2.分析解决问题。

学生小组讨论交流，分析解决问题的方法，然后汇报。

先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱？

10-6.8=3.2（元）

（1）剩下的钱，小丽买1个笔记本和1支普通的铅笔，钱够吗？（讨论交流）。

方法一：

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，

因此小丽的钱够了。

方法二：

3.2-2.5=0.7（元），

0.7＞0.6, 因此小丽的钱够了。

（2）第二问：如果将铅笔换成彩笔钱够吗？

用上述同样的方法交流解决。

3．让学生回顾本节课的内容并思考还能不能用其它的方法解决这个问题。

例如，还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少？同时，让学生用不同的方法互相检验。

4．小结：有的时候一道题我们可以用多种方法解决，不同的方法可以相互检验。

三、巩固提高。

1．完成教材第97页“做一做”。

2．完成教材第98页第4题。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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