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第八单元克与千克第二课时解决问题一、教学目标知识与技能：进一步感受并认识质量单位克和千克，确立克与千克的质量概念，牢固掌握克与千克之间的关系，会用克与千克的知识解决简单的实际问题。过程与方法：学生通过实践活动，估计生活中物品的质量，能根据物品的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。情感态度与价值
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解决问题名师教学设计2
未知
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关键词：解决问题名师教学设计2
正文
第八单元
克与千克
第二课时
解决问题
一、教学目标
知识与技能：进一步感受并认识质量单位克和千克，确立克与千克的质量概念，牢固掌握克与千克之间的关系，会用克与千克的知识解决简单的实际问题。
过程与方法：学生通过实践活动，估计生活中物品的质量，能根据物品的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。
情感态度与价值观：1、让学生在实践活动中体会数学与生活的密切关系，提高学习数学的兴趣。
2、学会与他人合作交流，建立积极的学习情感。
二、重点、难点。
重点：运用克与千克的知识解决简单的实际问题。
难点：掌握估计物体质量的方法。
三、教法、学法。
教法：启发探讨。
学法：独立思考，讨论交流。
四、教学准备。
多媒体课件。
教学设计
一、复习导入
1、上节课我们认识了什么质量单位，它们之间有什么关系？
我们认识了克和千克，还知道1千克=1000克，计量比较轻的物品用克作单位，计量比较重的物品用千克作单位。
1、分组，分别称出1千克的不同物品，再数数有几个。
二、新课讲授。
例3、王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克? 1、从题中知道了什么？要解决的问题是什么？
（1）知道王奶奶摘了20个苹果。
（2）让我们估计这些苹果有多重。
（3）怎样解决？
1、我们刚刚称过，一般大的4个1千克，中等个的5个1千克。所以
2、
（1）如果4个苹果重一千克，这些苹果重5千克。
20÷4=5（千克）
口答：如果4个苹果重1千克，这些苹果重5千克。
（2）、如果5个苹果重1 千克，这些苹果重4千克。
克。
三、知识应用。
1、做一做。
估计24个梨大约重多少千克？
如果5个梨重1千克，这些梨大约重（5）千克。
－5
－5
－5
－5
－5 20÷5=4（千克）
口答：如果5个苹果重1千克，这些苹果重4千
25→
19→
14→
9→
7→
4千克
口答：24个梨大约重5千克。
2、填一填。
一个苹果重200克，一个桃子重500克，一块香皂重250克。
（1）（5）个苹果1千克。
（2）（4）个桃子重2千克。
（3）（4）块香皂重1千克。
3、你会解决吗？（多媒体显示）
阿姨买1千克苹果，两千克桃子，阿姨一共花了多少钱？（苹果2元500克，桃子1元500克。）
苹果：2×2=4元
桃子：1×4=4元
4＋4=8元
口答：阿姨买1千克苹果，2千克桃子共花8元钱。
4、500克荔枝给奶奶吃，2500克西瓜我和爸爸、妈妈吃，一共需要多少钱？
我们知道：500克荔枝8元。
500克西瓜3元，2500克里有（5)个500克。
西瓜：3×5=15（元）
8＋15=23（元）
口答：500克荔枝，2500克西瓜共花23元
5、你知道吗？（多媒体显示）
介绍认识蜂鸟和鸵鸟。
四、课堂练习。
课本第107页练习二十第十一、十二题。
板书设计
解决问题
例3、王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克?
（1）如果4个苹果重一千克，这些苹果重多少千克。
20÷4=5（千克）
口答：如果4个苹果重1千克，这些苹果重5千克。
（2）、如果5个苹果重1 千克，这些苹果重多少千克。
20÷5=4（千克）
口答：如果5个苹果重1千克，这些苹果重4千克。
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