资料摘要
课题：大数的认复习课四年级上册《大数的认识》整理与复习课前准备：课前以小组合作的形式学生自主完成对第一单元内容的整理与回顾，形成网络知识建构，写在收获卡上，课上展示。教学过程：一、创设情景，导入复习想一想：我们这一单元都学习了哪些内容？二、回顾整理，建构网络师：课下的时候我已经让同学们以小组合作的形
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整理和复习教学目标
未知
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关键词：整理和复习教学目标
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课题：大数的认复习课
四年级上册《大数的认识》整理与复习
课前准备：课前以小组合作的形式学生自主完成对第一单元内容的整理与回顾，形成网络知识建构，写在收获卡上，课上展示。
教学过程：
一、创设情景，导入复习
想一想：
我们这一单元都学习了哪些内容？
二、回顾整理，建构网络
师：课下的时候我已经让同学们以小组合作的形式对大数的认识这个单元进行了复习和整理，并把知识点写在了我们的收获卡上，大家都准备的怎么样呢？
生：举起手中的收获卡。
师：那接下来我们就一起来回忆一下这个单元，通过复习谁来说说你认为这个单元有哪些主要的内容？（只说大的知识点）
生1：数位、计数单位、数级、读数、写数、数的改写、数的省略、比较数的大小等等。（只要学生说出一部分就行）
师：主要的内容有这样几部分，出示PPT3。
师：这个同学总结的非常好，把这整个单元的内容以网络的形式构建出来，一目了然。那我们就沿着这个网络图逐层复习一下，出示（按照网络图的顺序逐层复习，每一个小的知识点让学生直接拿着自己课下写好的进行汇报。包括：数位、数级、计数单位(这几个知识点可出示PPT5讲解)、十进制计数法、如何来读数、如何来写数、数的改写、数的省略用到四舍五入法、比较数的大小分为两种情况等等。如果有实物投影可以直接把学生的收获卡在实物投影上展示，如果没有可以拿着收获卡站到前面念给同学们听）
三、重点复习，强化提高
师：我们对这个单元的内容已经做了系统的复习，那究竟大家对知识的掌握情况如何，就要做题来试试。
1、读数：
2、先分级，从高位数读起，一级一级往下读。每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。
134578919
读作：
376008704
读作：
3、写数：
4、从高级写起，一级一级往下写。当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。
三千零一
写作：
\ 七百亿零三千五百零四
写作：
3、比较大小：
数位不同，位数多的数比较大。数位相同，从最高位开始比，最高位上的数大，这个数就大。最高位上的数相同的时候，就再比下一位，以此类推。
34589
123456
20 8090
20 0809 4、改写：
改写成“万”作单位，在万级后面打上小数点，加上“万”
字。
改写成“亿”作单位，在万级后面打上小数点，加上“亿”
字。
230000=（
）万
5000000000=（
）亿
5、求近似数
用四舍五入法求近似数
找准省略的尾数部分的最高位
省略后的数不是准确数，应使用
“≈”
72540000≈
（
）万
2957000000≈
（
）
亿
检测反馈
基础
一、我会填
1、10个一万是（
）万，10个十万是（
）万，10个一百万是（
）万，10个一千万是（
）。
2、相邻两个计数单位之间的进率是“（
）”
二、用5个7和5个0这10 个数按要求组成10 位数
1、最大的数：
2、最小的数：
3、一个“0”
都不读：
4、读出一个“0”：
5、读出两个“0”：
小结：
“温故而知新”，希望大家通过这节课的整理与复习，能有新的收获。
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