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关键词：解决问题教案1

正文

利用简单的小数加、减法解决问题

新疆吐鲁番市鄯善县双水磨学校

崔红艳

【教学内容】

简单的小数加、减法（教材第97页及相关习题）。

【教学目标】

1.使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

2.通过让学生试算小数加、减法，培养学生的自学能力和尝试精神。

3.通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。

【重点难点】

使学生学会计算一位小数的加、减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。

教学过程

【情景导入】

复习整数的加减法，说算法。

师：周末，月月带了9元钱去超市买玩具，玩具熊3元，玩具汽车5元，月月买这两种玩具，钱够吗？

学生独立完成，并请个别学生汇报，说一说是怎么算的。

师：整数可以这样算，那小数呢？今天我们就学习利用简单的小数加、减法解决问题。

【新课讲授】

1.出示：文具商店图

观察文具商店图（见教材第96页例题图）。小丽有10元钱，买了一个文具盒，还想买一个笔记本和一支铅笔，她的钱够吗？

引导学生说出商品名称和价格，并要求学生独立在草稿本上算一算，然后把自己的想法和同桌说一说。

提问：说一说从情境图中，你知道了哪些信息？要解决什么问题？

生1：小丽有10元钱。

生2：已经买了一个文具盒，还想买一个笔记本和一支铅笔。

生3：要解决小丽带10元钱够不够？

学生小组讨论交流，教师巡视指导，再全班交流。

2.分析解决问题。

方法一：

先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱？

10-6.8=3.2（元）

接着可以算如果再买一个笔记本和一支铅笔，则一个笔记本和一支铅笔一共多少钱。可以算出：2.5+0.6=3.1（元）。而3.1＜3.2，因此小丽的钱够了。

方法二：

可以先算买了一个笔记本后，还剩多少钱？

3.2-2.5=0.7（元），而0.7＞0.6,因此再买一支铅笔钱够了。

3.提问：如果将铅笔换成彩笔钱够吗？

学生小组讨论交流，教师巡视指导，再全班交流。

在上述方法一中，如果将铅笔换成彩笔，则2.5+0.8=3.3（元），而3.3＞3.2，所以钱不够。在方法二中，一支彩笔要0.8元，而0.7＜0.8，所以再买一支彩笔钱不够。

4.让学生回顾本节课的内容并思考还能不能用其它的方法解决这个问题。

例如，还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少？同时，让学生用不同的方法互相检验。

【达标检测】

1.解决问题。

我有

50 元钱，到书店买书。一本科技书28.5元，一本文艺书14.4元，我买科技书和文艺书各一本，够不够？如果不够，还差多少钱？如果够，应找回多少钱？

一只小船的载重量是

10 千克，小兔的体重是

2.8 千克，小狗的体重是

6.9 千克。这两只小动物能一起乘这只小船过河吗？

学生独立完成，指名两名学生上黑板板演。

【课堂小结】

通过这节课的学习，你有什么收获？

【课后作业】

1.教材第99页“练习二十一”第6、7题。

2.完成大小练习册中本课时练习。

板书设计

第4课时

简单的小数加、减法（2）

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，因此小丽的钱够了。

如果将铅笔换成彩笔，2.5+0.8=3.3（元），而3.3＞3.2，所以钱不够。

方法二：3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6,因此再买一支铅笔钱够了。

0.7＜0.8，所以再买一支彩笔钱不够。

资料摘要

解决问题教案1

解决问题教案1

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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