2、3、4的乘法口诀优秀教案内容

《2、3、4的乘法口诀》教案

教学目标：

1.使学生学会1～4的乘法口诀。

2.使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。

3.使学生养成初步的观察、总结能力。

学习重点：使学生理解口诀的来源。

学习难点：使学生掌握推导口诀的方法。

师：上节课，我们学习了《5的乘法口诀》，老师要检验孩子们是否学得扎实。请完成学案温故知新第1、2小题。（在同学们书写时，老师要看，谁的坐姿最漂亮，谁的握姿最准确，做完请用坐姿告诉老师，你完成了） 师：从孩子们的坐姿，可以看出，你们已经做完了。老师请同学，说说你的答案，其他同学认真听。

师：通过上面的检测，老师知道孩子们对于《5的乘法口诀》掌握的很好。掌握了《5的乘法口诀》，我们在计算有关5的乘法题时，更简便更省时。为了今后在计算其他乘法算式时，更快速更简便，你们想不想学习2、3、4的乘法口诀。（想）本堂课我们将一起学习《2、3、4的乘法口诀》。

板书：2、3、4的乘法口诀

师：下面请同学们看大屏幕，老师请同学读一读自学提示，请同学们按要求自主学习，如果遇到困难，可以向同学进行请教。

师：通过自己学习，你遇到什么不懂的问题了吗？

情况一：学生提出问题。 情况二：同学们没有问题，而老师有一个问题，想请同学们帮助解决。谁能告诉老师，2、3、4的乘法口诀，你是怎么得出的。

生：一棵幼苗长出2片子叶，就是1个2，得到口诀一二得二。

两颗幼苗长出4片子叶，就是2个2，得到口诀二二得四。

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板书：一二得二 二二得四

生：每行种3棵向日葵，一行就有1个3，得到口诀一三得三。

两行种6棵向日葵，两行就有2个3，得到口诀二三得六。

三行种9棵向日葵，三行就有3个3，得到口诀三三得九。

板书：一三得三 二三得六 三三得九

生：摆1个正方形需要4根小棒，就是1个4，得到口诀一四得四。

摆2个正方形需要8根小棒，就是2个4，得到口诀二四得八。

摆3个正方形需要12根小棒，就是3个4，得到口诀三四十二。

摆4个正方形需要16根小棒，就是4个4，得到口诀四四十六。

师：1×1=？它的口诀是？

生：1×1=1 1个1还是1 口诀：一一得一

师：你们可真棒，能够很好的帮助老师解决问题。通过本节课的学习，我们知道了1、2、3、4的乘法口诀，我希望孩子们能记住并能熟练应用，让你的计算更准确更快速。

（开火车练习口诀。对口令）

师：看来孩子们自学情况很好，那么老师要检验一下你们的真功夫，请同学们，完成自学检测1、2、3题。完成请坐好。

师：谁来说一说，你的答案。

师：通过刚才的检测，看到同学们经得住老师的检验，孩子们掌握的不错，口诀掌握了，但是还要会应用，接下来，请同学们完成尝试运用的3道题。

师：请问，你们都答对了吗？恩，看来大家掌握得非常好。下面老师准备了，1道较难的题，考考你，看你是否依然能经得住考验，完成拓展提高题。

师：孩子们，你们是最棒的，经得住老师的考验，鼓励鼓励。

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师：通过这节课的学习，我想同学们一定有很大的收获，谁能告诉老师的收获。

师：通过这节课的学习，我也知道了1、2、3、4的乘法口诀，希望孩子们在今后的学习中能够做到学以致用。

作业：将1-4的乘法口诀背给你的家人听，并仔细观察，你家的哪些事物可以用口诀计算。

板书设计：

一一得一 一二得二 二二得四

教学反思：

一三得三 二三得六 三三得九 3 一四得四

二四得八

三四十二

四四十六