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荆门市实验小学集体备课教学设计教学内容认知教学目标技能情感教学重点教学难点设计理念教学准备教学时间分数除加、除减混合运算知道分数除加、除减混合运算的运算顺序，归纳出分数四则混合运算的运算顺序。能正确计算出分数除加、除减混合运算的题目。培养认真计算、工整书写的习惯，培养用所学知识解决简单实际问题的能力
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- 所属课文：分数四则混合运算
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- 学校：湖北省荆门市实验小学
分数四则混合运算优秀教案内容
未知
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关键词：分数四则混合运算优秀教案内容
正文
荆门市实验小学集体备课教学设计
教学内容
认知
教学
目标
技能
情感
教学重点
教学难点
设计理念
教学准备
教学时间
分数除加、除减混合运算
知道分数除加、除减混合运算的运算顺序，归纳出分数四则混合运算的运算顺序。
能正确计算出分数除加、除减混合运算的题目。
培养认真计算、工整书写的习惯，培养用所学知识解决简单实际问题的能力。
掌握分数除加、除减混合运算的顺序和计算法则，能正确计算分数除加、除减混合算式。
掌握分数除加、除减混合运算的顺序。
通过例题首先讨论分数混合运算的运算顺序。教师引导学生探讨问题，培养学生观察、分析问题的能力，提高学生学习的积极性和主动性。
投影仪、多媒体教学课件
40分钟
教学过程
教
师
活
动
一、基础练习
1、
口算
4/7÷2
9/10÷1/5
15÷1/3
3/4×2/9
过程要求：
（1）
学生完整表达算式，计算过程及结果。
（2）
说一说分数四则运算的计算方法。
2、
计算下面各题。
4/13÷2+1
5/6×3/7÷3/5
0.6÷3/4×5/12 过程要求：
（1）
学生独立计算。
（2）
汇报计算方法。
3、
简便计算。
3/8+1/3÷5/9+2/5
过程要求：
（1）
学生独立计算，然后与同伴交流。
（2）
怎样计算更简便？
学生汇报，集体评价。
3/8+1/3÷5/9+2/5
=3/8+1/3×9/5+2/5
=3/8+3/5+2/5
=3/8+（3/5+2/5）
=3/8+1
=11/8 二、巩固练习
完成课文练习九第5——10题。
1、
第5题。
1 学
生
活
动
同桌相互说一说整数四则混合运算的运算顺序。
完成练习，巩固本课时的知识，明确重点，发现不个
人
加
减
（1）复习以前学过的四则混合运算顺序。
（2）计算：
3/8+1/3÷5/9+2/5
（3）计算练习，有一步计算，也有两步、三步计算。最后一小题可以按运算顺序算，也可以依据乘法分配律进行简便运算。
荆门市实验小学集体备课教学设计
（1）
学生独立计算。
足，及时解决问题。
（2）
汇报计算方法。
（3）
如：2/9÷0.375÷6/7（算式中含有小数
的，你怎么计算？）
2、
第6题。
（1）
学生独立解方程，然后与同伴交流。
（2）
选其中两题进行讲评。
3、
第7、8、9题。
（1）
认真读题，理解题意。
（2）
说一说你的解题思路。
（3）
列式子计算，集体订正。
4、
第10题。
（1）
按题目要求计算出每一步结果。
（2）
说一说你发现了什么。
（3）
想一想：这是为什么？
三、作业
脱式计算。（能简便算的要简便算）
（3/4－1/8）÷5/12
3/4÷（1－1/2－3/8）
（2/3+1/8）×（1－9/19） 2－5/11÷9/12+9/5
板书设计
第6题，是以解方程形式出现的分数乘除法计算练习。
分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同。都是先乘除后加减。
课后习题的处理要充分发挥习题功能，如：第10*题要求学生按照指定的程序计课后反思
算，再通过比较，有所发现并作出解释。如果计算准确，就能发现得数等于原来的数，其原因是2/3、3/4的倒数与1/2的积正好是1。也就是除以2/3、3/4再乘上1/2，实际效果相当于除以或乘上1。
参考书目和网页地址
优秀教案
教学实录
相关链接
优秀论文
单元试卷
阅读资料
《素质教育新教案》
2
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