解决问题教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

第八单元克和千克第三课时解决问题异龙中心校孙家营小学张平丽教学内容：课本第104页的例3、做一做及相关的练习教学目标：1.在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；2.体会学习质量单位的必要性，感受数学与生活的密切联系。教学重点：初步学会用1千克物

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-09 19:44:00

来源学校

学校：石屏县异龙镇异龙小学

解决问题教学设计与反思

未知

2018-05-09 19:44:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教学设计与反思

正文

第八单元

克和千克

第三课时

解决问题

异龙中心校孙家营小学

张平丽

教学内容：课本第104页的例3、做一做及相关的练习

教学目标：

1.在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；2.体会学习质量单位的必要性，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：初步学会用1千克物品有几个来估计一些物品质量的方法。

教学难点：同一种物品，因个头大小不同，1千克的数量也不同。

教学准备：多谋体课件

一、教学过程

师：上节课我们学了什么知识（认识了克和千克）

师：它们之间有什么关系？（1000克=1千克）

还学到了什么？（用称称出5个中等个儿的苹果时1千克；4个大苹果也是1千克；大约15个鸡蛋也是1千克）

师：这节课我们应用所学的这些知识来解决实际问题。（板书课题：解决问题）

二、探究新知

教学例3

课件出示例3 王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？

师：你知道了什么？要解决的问题是什么？（指名回答）

生：知道有20个苹果。

生：要估计这20个苹果有多重。

师：我们该如何解决呢？

生：要知道1千克苹果有几个。

师：苹果有大有小，昨天称过，一般大的1千克有4个，中等的1千克有5个，看来这个问题不能一概而论，而要根据苹果的大小来估计。

分小组合作，再全班交流汇报

师：如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？（指名回答）

生：5千克，因为20÷4=5（千克）

师：如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？（指名回答）

生：4千克，因为20÷5=4（千克）

师：他们的计算对吗？（检验对方小组同学的计算时否合理）

口答：如果4个苹果重1千克，这些苹果大约重5千克。（如果5个苹果重1千克，这些苹果大约重4千克）

三、巩固应用

1.完成课本第104页做一做（可以用例3的方法计算，也可

以引导用连减的方法进行计算）

2.填一填

1个苹果重200克，1个桃子重500克，1块香皂重250克。

个重1千克

个重2千克

块重1千克

3.做练习二十的第10题

4.你知道吗？

世界上最小的鸟是蜂鸟，大约只有2克重：

世界上最大的鸟兽鸵鸟，大约有100千克重。它的一个蛋就重1500克。

四、课堂小结

这节课学了什么知识，你有什么收获？还有什么不足之处？

五、布置作业

练习二十的9、11、12题

板书设计

解决问题

如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？

20÷4=5（千克）

如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？

20÷5=4（千克）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题教学设计与反思