整理和复习优质课教案内容

人教版二年级数学下册表内除法（一）整理和复习

南宁市西乡塘区坛洛镇中心校 梁艺

【教学内容】人教版第四册第7页-第27页的内容。

【教学目标】

1.使学生进一步理解除法的意义，结合联系回忆表内除法学习的各部分内容。

2.熟记乘法口诀，并能熟练地口算表内除法。

3.根据具体情境解决简单的除法问题。

4.体验学习数学的快乐，增强学习数学的兴趣和自信心，逐步养成回顾和反思的好习惯。

【教学重点】使学生进一步理解除法的意义。

【教学难点】使学生熟练地口算2-6的表内乘除法，能够根据具体情境解决简单的除法问题。

【教学准备】课件、答题卡片、学生课前整理知识。

【教学手段】自主学习、合作学习、交流讨论

【学情分析】

我们二年级的学生经过两年的数学学***部分同学的基础知识较扎实，学生学习数学的积极性比较高，参与度比较广。虽然低年级的《表内除法》的教学内容比较简单，但在整个小学阶段却起到一个奠基的作用。在教学的过程中，我比较注重孩子各方面能力的培养。包括在实践操作、小组交流等活动中培养孩子的动手能力、计算能力、语言表达能力、独立思考能力、合作学习能力、交往能力、课外实践能力、在联系生活解决问题中培养孩子独立提出问题并解决问题的能力。另外，培养孩子良好的学习习惯和生活习惯也非常重要的。

【教学过程】

一、知识整理。（知识树：复***均分）

同学们，昨天老师布置你们整理表内除法（一）的知识有整理过吗？现在请同学们和同桌说一说你整理的内容。好，谁来说说这个单元你学过什么？（板书揭示课题：表内除法（一）整理和复习。先请几名学生说一说）

同学们说得真好！让我们一起来把这些知识整理出来吧！这是一棵充满智慧的知识树（课件出示知识树）,是帮我们整理了表内除法（一）的知识树。让我

们来看看，在前面的学习中我们通过分一分糖、分一分橘子、分一分果冻认识了平均分（课件出示平均分）。

什么是平均分呢？现在老师来考一下大家，请看：这是平均分吗？（课件出示把8个桃子分成两份，2个和6个、3个和5个的分法）为什么？怎样才是平均分？（课件出示4个和4个的分法）把8个桃子分成两份，每份有四个，每份分得同样多才是平均分。（板书：平均分：每份分得同样多）

让我们来举例说一说什么是平均分，看看这两位小朋友是怎么说的。（课件出示例子说明：16个苹果平均分成4份，每份4个，是平均分；我画了3组圆，每组4个，是平均分。）请你们也模仿他们，试着用黑板上的正方形和花朵举例摆一摆、说一说！（教师根据学生的回答摆一摆）

二、知识整理。（知识树：复习除法的含义以及各部分的名称。）

我们不仅认识了平均分，我们还通过小熊猫分竹笋的例子认识了除法，知道了除法的含义和各部分的名称。（课件出示：小熊猫分竹笋，除法的含义，除法各部分的名称）

我们来看看刚才同学们举的例子（9个正方形，平均分成3组，每组3个。8朵花，平均分成4份，每份有两朵）。能不能根据这两个例子，写出除法算式呢？

根据9个正方形，平均分成3组，每组3个，写出算式：9÷3=3。8朵花，平均分成4份，每份有两朵，写出算式：8÷4=2，8÷2=4。

想一想：为什么第一个例子只有一个算式？（9÷3=3，用到的口诀是三三得九，3Ｘ3=9,两个乘数都是3，所以只能写一个除法算式）

你能试着说一说每个算式表示的含义吗？

（9÷3=3，表示把9个正方形平均分成3组，每组有3个。8÷4=2，表示把8朵花平均分成4份，每份有2朵。8÷2=4，表示把8朵花每两朵分一份，可以分成4份。）

让我们来指出最后这个算式的被除数、除数和商。

板书：9÷3=3 8÷4=2

8

÷

2 =

4

被除数

除数

商

三、知识整理。（知识树：复习巩固用2-6的乘法口诀求商。）

我们认识了平均分，认识了除法以及除法各部分的名称，我们还通过小猴子分桃子、叔叔分包子的例子学习了用2-6的乘法口诀求商，分蚕宝宝的例子还教会我们用除法来解决简单的数学问题，下来让我们来复习一下2-6的乘法口诀吧。

在课前老师把写有乘法口诀的卡片发给了一些同学，现在请拿到卡片的同学到讲台上来，听清老师的要求，请你们把手中的口诀补充完整，并根据你的口诀说出乘法算式和除法算式。（教师先拿一张口诀进行示范）我们从左边第一位同学开始说吧。（一共有12名学生说）

同学们，刚才根据乘法口诀说出了乘法算式和除法算式，你们有没有发现有些乘法口诀能说出一个乘法算式和两个除法算式，但有些口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式！

哪些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式呢？（略）请拿到这些口诀的同学把它举起来，全班一起读一读。

四、运用所学知识解决问题

同学们，通过知识树我们把表内除法（一）的知识整理出来了，现在这些知识在同学们的脑海中是不是像这棵树一样一片一片的拼凑起来了呀，让我们一起来运用这些知识闯关吧，有没有信心? 第一关：计算。比一比，看谁算得又快又对，并说出用哪句乘法口诀。

第二关：列式计算。

第三关：解决问题。二（1）班同学布置教室，小红折了30只纸鹤，平均分成6串。每串有几只？每5只一串。可以串几串？

第四关：你能根据下面这幅图提出用除法解决的问题吗？

五、全课总结。

同学们，这节课复习了什么知识？（平均分、除法的含义和各部分的名称、用2-6的乘法口诀求商和用除法解决问题。）很高兴能和同学们一起分享这节复习课，今天同学们表现真棒!不仅学到了很多知识，还能用学到的知识来解决问题。只要我们多开动脑筋，就能解决生活中更多的数学问题。

板书设计：

表内除法（一）整理和复习

1、平均分：每份分得同样多

（1）

9÷3=3 （2）

8÷4=2

8

÷

2 =

4

被除数

除数

商

读作：8除以2等于4