分数四则混合运算课时教学实录｜教案在线预览

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“分数四则混合运算”教学设计教学内容：六年级上册第75-76页例1，练一练，练习十二第1-5题。教学目标：1、使学生理解分数四则混合运算的运算顺序与整数相同，整数的运算律对于分数同样适用。2、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，能正确进行运算，会进行分数运算的简便计算。3、培养学生细心的计算习惯，

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2020-12-08 18:01:40

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学校：龙南县龙师附小

分数四则混合运算课时教学实录

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关键词：分数四则混合运算课时教学实录

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“分数四则混合运算”教学设计

教学内容：六年级上册第75-76页例1，练一练，练习十二第1-5题。

教学目标：

1、使学生理解分数四则混合运算的运算顺序与整数相同，整数的运算律对于分数同样适用。2、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，能正确进行运算，会进行分数运算的简便计算。

3、培养学生细心的计算习惯，善于比较、反思、总结的思维品质。

教学重点：按运算顺序进行计算。

教学难点：运用运算律进行简便计算。

教学准备：课件。

教学过程：

一、练习口算

12317192444÷

×6

－

＋

÷3

×÷×553855342972

7请学生说说最后一题怎么算。

二、复习旧知

说出下面三道题的运算顺序：

0.25＋6－3.6

3.8＋6.2×5 ÷0.2

130÷〔3.25×（5－3）〕

请学生回忆一下整数小数四则混合运算的运算顺序。

三、学习新知

1、学习例题

32出示例题：两种中国结，第一种每个用米彩绳，第二种每个用米彩绳，两种55中国结各做18个，一共用彩绳多少米？

请学生说说题中的条件和问题，再列综合算式解答。

32方法一：×18＋×18 5532方法二：（＋）×18 55请学生说出每种解法先算什么，再算什么。

问：你认为分数四则混合运算的运算顺序与整数、小数四则混合运算的运算顺序相同吗？

这两个算式可以用等号连接吗？这实际上是什么运算律？你认为整数的运算律在分数运算中能适用吗？

四、巩固练习

1、练习用递等式计算

依次出示下列三道算式，先让学生试做，做一道讲评反馈一道。

13155133531321÷×＋

（

－×）÷

＋×＋

288251444462252、练习简便计算

553553（1）×＋×

24×（－）

898986先让学生试做，做一道讲评反馈一道。

383（2）×＋÷9

怎样简便计算？除以9可以转化成乘什么数？

9447311

（－）÷

除以可以转化成乘什么数？

24164848逐题出示，学生做完一道讲评反馈一道。

132（3）（15＋÷）×

第一步能简便吗？那怎么办？（出示第一步和第445二步）现在能简便计算吗？请学生把它做完，再讲评反馈。

12174－（÷＋）

请学生独立试做，再讲评反馈。

31575五、全课总结

学习了本课知识，你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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