20 台湾的蝴蝶谷国家获奖教案

《台湾的蝴蝶谷》(第二课时)

教学目标:

1 、能正确、流利、有感情地朗读课文,学会背诵课文。

2 、抓住关键词,理解课文内容,感知课文中的奇异美景。

3 、会写本课的2个生字“季、赶”。

教学重点:

学会本课生字并朗读理解课文。

教学难点:

理解“蝴蝶谷”的地方特色美。

教学准备:

多媒体课件、小蝴蝶图片、田字格小黑板

教学时间:

二课时(第二课时)

一、复习导入

1、师:小朋友们,今天,我们继续学习——台湾的蝴蝶谷(齐读课题)

2、复习词语(多媒体出示词语)祖国宝岛台湾

气候温暖水源充足花草茂盛

色彩斑斓金光灿灿五彩缤纷

吸引大批游客

指名读,齐读。

3、师:通过上节课的学习,我们知道-------祖国的宝岛台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方。(出示第一自然段齐读)

过渡:现在,我们就去蝴蝶谷看一看。

二、学习第二自然段

1、(边说边画山谷)台湾的山多,山谷也多。哪儿是山谷呢?

生:指出山谷的位置。

师:山与山之间狭长的地方就叫做山谷。人们为什么把那儿的山谷叫蝴蝶谷呢? 2、请一位小朋友来读第二自然段,其他小朋友边听边思考这个问题。

指名读

师:小朋友,现在你知道人们为什么把那儿的山谷称为蝴蝶谷了吗?请你试着用“因为…所以…”的句式来说一说。(出示“因为…所以…”的句式) 3、师:小朋友们仔细看,从哪些词语可以看出去蝴蝶谷的蝴蝶特别多呢?

(1)生:一群群。(多媒体标红)

问:“一群”和“一群群”哪个多?

师:一群又一群,蝴蝶真多。还有吗?

(2)生:色彩斑斓。

师:“色彩斑斓”是什么意思呀?

出示图片观察,理解词语。齐读“色彩斑斓”。

师:你还可以用一群群怎样的蝴蝶呢?

(3)师:从颜色多也可以看出蝴蝶多。还可以从哪个词语可以看出蝴蝶多?

生:聚会(多媒体标红)。

4、师:是呀,小朋友,每年春季,有许许多多的蝴蝶来到山谷中。这样就形成

了台湾的蝴蝶谷。那么一路上,他们经过了哪些地方呢?读一读,圈出有关动词。

(1)指名说:“飞过、穿过、越过、赶到(多媒体标红)

(2)出示两句话:进行比较哪句更好?

看图进一步体会动词的准确用法。

(3)指导朗读

师:小朋友,许许多多的小蝴蝶一路赶来的时候,它们的心情怎样呢?

指名读,评价,齐读

5、齐读第二自然段

三、学习第三自然段

师:这么多的蝴蝶都赶到山谷里,这时的蝴蝶谷又是怎样的景象?

1、自由读一读课文的第三自然段。想想描写了蝴蝶谷中几种迷人的景象?

指名说说

2、挑你喜欢的那一种再读一读,圈一圈你喜欢的词语。

3、交流:

(1)只有一种黄颜色蝴蝶的山谷。

指名读,说一说。相机板书:金光灿灿,

谁来读好这个词?指名读,齐读

师:小朋友们想不想来看一看黄颜色蝴蝶金光灿灿的样子啊?

(多媒体出示黄蝴蝶飞舞的图片)指导朗读

喜欢黄色蝴蝶的山谷,你们起立,读一读这句话。黑板贴黄蝴蝶。

(2)有几种蝴蝶的山谷

指名读,说一说。相机板书:五彩缤纷,

师:在这里,作者把蝴蝶比作花瓣,小朋友们,在你们的眼中,这五颜六色上下飞舞的蝴蝶还像什么?

(3)练习说话:

(多媒体出示:“有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就

像。”)指名学生补充完整.

(4)指导朗读

4、指导背诵

指名试背,齐背

四、学习第四自然段

1、师:小朋友,美丽的蝴蝶不仅迷住了我们,同时也吸引着大批外国游客。看,小蝴蝶们停在游人的指尖上,脸上,手上,许许多多的蝴蝶把客人团团围住。小朋友,这些小精灵会对游客们说些什么呢?

2、齐读第四自然段。

五、教学生字

1、出示生字:季赶

2、指导书写

六、课后作业

1、把蝴蝶谷迷人的景色画下来。

2、把蝴蝶谷的美景分享给你的家人。