18 自己的花是给别人看的教学设计一等奖｜教案在线预览

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《自己的花是给别人看的》教学设计康巴什第二小学梁如如学习目标:1.背诵第三自然段,默写其中描写花的句子。2.找出德国人爱花的句子,结合语境,谈自己的理解,并读出喜欢的语气。3.说出为什么这种境界“耐人寻味”?结合课文内容和生活实际说出“美丽并没有改变”。学习重点:找出德国人爱花的句子,结合语境,谈自

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所属课文：18 自己的花是给别人看的

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2018-06-19 08:25:00

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学校：鄂尔多斯市康巴什新区第二小学

18 自己的花是给别人看的教学设计一等奖

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关键词：18 自己的花是给别人看的教学设计一等奖

正文

《自己的花是给别人看的》教学设计康巴什第二小学梁如如

学习目标:

1.背诵第三自然段,默写其中描写花的句子。

2.找出德国人爱花的句子,结合语境,谈自己的理解,并读出喜欢的语气。

3.说出为什么这种境界“耐人寻味”?结合课文内容和生活实际说出“美丽并没有改变”。

学习重点:

找出德国人爱花的句子,结合语境,谈自己的理解,并读出喜欢的语气。

学习难点:

说出为什么这种境界“耐人寻味”?结合课文内容和生活实际说出“美丽并没有改变”。

学习准备:

预习单 PPT 字典

学习过程:

一、导入

1.课文内容回顾。

2.朗读第一自然段。

二、拓展延伸

1.阅读德国人爱花的资料。

2.交流阅读发现。你从哪些词或者短语中看出德国人喜欢花?

3.学生汇报。

4.方法总结:找的词要准确;能够根据细节说出理由。

三、课文细读

1.大家来猜猜,课文中有没有能体现德国人爱花的地方?

2.试着找出词语和短语,并说出理由。

3.学生自学。

4.如果学生感到有些难,同桌交流。

5.学生汇报。

汇报预设:

(1)“家家户户”——说明养花的人家非常多,德国人普遍习惯于养花,从这里看出德国人爱花。

(2)“花团锦簇”——

(3)“姹紫嫣红”——

(4)“花的海洋”——

(5)“应接不暇”——

(6)朗读指导:重读的词语“花团锦簇”、“姹紫嫣红”、“花的海洋”、“应接不暇”。语气:柔和;情感:喜爱;语速:区分连读与重读。

四、主题升华

1.德国人这么喜欢花,那么他们是如何安置这些花呢?

2.“自己的花是给别人看的”。这是一种境界——人人为我,我为人人。(对比——人不为己,天诛地灭)

3.出示图片。对比中国某地的阳台。你从这种对比中能够读到哪些深层的东西?

4.喜欢一个地方,是喜欢一个地方的一类人。

人杰地灵

5.“变化是有的,但美丽并没有改变。”

6.梦想起航——土豪or文豪?想去德国吗?

五、背诵默写

1.把德国这种美丽而独特的街景记在心里吧。

2.指名背诵(一个组上台背诵,再邀请另一个组领着全班一起背诵。辅以挖空提示)。

3.找出描写花美的句子。

4.背诵并默写。(动笔前,出示“花团锦簇”、“姹紫嫣红”、“应接不暇”,速记)

六、板书设计

25.自己的花是给别人看的

花美————————人美

人人为我,我为人人

关于本教案的常见问题

Q：18 自己的花是给别人看的教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 自己的花是给别人看的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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