6 画ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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第五单元:识字课题:6、画授课日期:教学目标:1、认识文中10个生字,会写4个生字。2、理解课文内容,懂得这首诗讲的是一幅山水画。3、认识文中三对意思相反的词。4、正确、流利地朗读课文,背诵课文。教学重点:1、识字、写字。2、理解诗句所描绘的画面内容。3、正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点:边

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 画

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2026-09-03 20:47:37

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学校：固安县第一小学

6 画ppt配套的教案及板书设计

未知

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未知字

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关键词：6 画ppt配套的教案及板书设计

正文

第五单元:识字

课题:6、画

授课日期:

教学目标:

1、认识文中10个生字,会写4个生字。

2、理解课文内容,懂得这首诗讲的是一幅山水画。

3、认识文中三对意思相反的词。

4、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

教学重点:

1、识字、写字。

2、理解诗句所描绘的画面内容。

3、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学难点:

边读边想象画面,从而理解诗句的意思。

教学准备:课件

课时安排:2课时

课时教案:

第一课时

教学过程:

出示课件1:揭示课题

出示课件2:学生自己认真观察图,看看图上画了些什么?

请同学说说图上画了什么?引导学生按一定顺序观察,可以从远到近,也可以从近到远的顺序。(图上画了山、水、花、鸟)

同学们,在你们的记忆中,当春天来到时,山、水、花、鸟分别是什么样的呢?这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢?

出示课件3:初读课文,认识生字。

1、借助拼音读课文,边读边画出生字。

2、借助拼音练习多读几遍生字。

3、指名读生字,纠正读音,口头组词。

三、学生再读课文,框选出田字格中的生字。

1、指导学生读准生字的读音。

2、根据以前学过的字来学会分析字形。

3、引导学生口头组词。

四、学习诗句,理解意思。

出示课件4:这首诗一共有几句话?

(1)描写山和水的句子找出来。

(2)指名读前两行。再让学生说说自己的理解。

板书:远山有色近水无声

(3)认真看图,远处的山、近处的水怎么样?

眺望远处的山峰,你会看到什么样的景色?(朦朦胧胧)看图水流从高处往下流,会发出什么声音?那么诗中却说走近了还是听不到水的声音,这是怎么回事呀!

指导朗读。

教师范读,学生练习朗读,同桌读,指名读。

学习后两行诗句。

(1)总体学法:

①读诗句,对照图,说说这两行的大致意思。

②想想诗句中是怎样写画中的山和水的。

③联系实际想,应该是什么样的景色,而书中为什么这样写?找到诗句与画的联系。

(2)学生结合学习方法自学后两行的内容。

(3)小组内互相说一说。

(4)指名说说对后两行诗句的理解。

(春天已经过去了,花还是那么鲜艳、美丽。当人们走近的时候,枝头上的鸟不害怕,仍然停在枝头上)

出示课件5:思考

板书:去花还在来鸟不惊

(5)联系生活实际说说又是什么样的情况?

(春天过去了,花就谢了,当人们走近鸟时,鸟一定会飞走的。)出示课件6:思考

指导朗读。

教师范读,突出“去、还在、来、不惊”这几个词。

学生练习朗读,同桌互读,指名读。

出示课件7:朗读全首诗。

(1)在诗句中找出意思相反的词。

远近来去有无

(2)找出相对应的词读一读。

花鸟山水声色

出示课件8:我会说

出示课件9:结合板书练习背诵。

(1)自己练习背诵。

(2)同桌互背。

(3)指名背诵。

关于本教案的常见问题

Q：6 画ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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